发布时间 : 星期二 文章最新2019-2020年人教版小学1一年级数学(上册)全册教案更新完毕开始阅读56e88ce15b8102d276a20029bd64783e08127d31
课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 6、7的组成 第五单元 课型 新授 课时 第2课时 总第 课时 让学生在摆学具的过程中，理解和掌握6和7的组成，在学习过程中提高观察能力和动手操作能力。 掌握6和7的分解和组成。 亲历6和7的组成过程。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 教师：昨天我们认识6和7这两个数字宝宝，说一说，你观察到自己身边的哪些事物可以用这两个数字来表示呢？ 学生个别汇报。 教师：大家说得都不错，今天我们继续学习6和7的分解与组成。（板书课题） 二、探究新知 1.教学6的分解和组成。 教师出示课本第41页的圆片图。 教师：仔细观察每行都有几个圆片？第一行涂了几个？还有几个没涂？ 个别汇报：第一行涂了5个，还有1个没涂色。 教师：那么6个圆片可以分成几和几？（5和1）思考接下去的四行分别该怎么涂色？6个圆片还能分成几和几？动手涂一涂，并与小组内的同学互相说一说自己的想法。 学生小组讨论，互相交流自己的想法。 个别学生汇报，教师根据学生的汇报板书6的分解： 6 6 2 4 6 3 3 6 4 2 6 5 1 1 5 教师：观察6的分解，你有什么发现？ 学生观察，汇报。教师引导学生把6的分解总结并展示： 6 1 5 6 2 4 6 3 3 5 1 4 2 2.全班齐读6的分解。 3.教学7的组成。 教师（出示教学情境图）：你能将7个小正方体分成两堆吗？有几种不同的分法。用学具小棒代替小正方体，动手分一分。 学生动手分小棒，并汇报分的结果。教师板书7的组成。 教师：把7个 分成两堆，你有几种不同的分法？ 7 6 1 7 5 2 7 4 3 教师：看到每一组，你还能想到什么？ 学生观察汇报，教师引导学生把7的组成归纳成： 7 7 5 2 7 4 3 6 1 1 6 2 5 3 4 4.全班齐读7的组成。 三、反馈完善 1.完成教材第41页“做一做”。 由学生独立填写，然后汇报。 2.完成教材第43页练习九第4题。 由学生独立填写，然后个别汇报。 3.完成教材第44页练习九第5题。 教师组织学生以抽卡片的游戏形式进行，然后根据凑成的卡片写两道加法算式。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】