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21 世纪大学实用英语综合教程（第一册）课后答案及课文翻译 Text A 大学——我一生中的转折点 佚名
作为一名一年级新生初进大学时，我害怕自己在学业上搞不好。我害怕独
自一人在外，因为我是第一次远离家人。这里周围都是我不认识的人，而他们也 不认识我。我得和他们交朋友，或许还得在我要学的课程上跟他们在分数上进行 竞争。他们比我更聪明吗？我跟得上他们吗？他们会接受我吗？
我很快就认识到，我的生活现在就取决于我自己了。如果我要在学业上取得成功， 我就必须制定一份学习计划。我必须调整花在学习上的时间和花在社交上的时 间。我必须决定什么时候上床睡觉，什么时候吃什么，什么时候喝什么，对什么 人表示友好。这些问题我都得自己回答。
开始时，生活有点艰难。我在怎样利用时间上犯了错误。我在交朋友上花的时间 太多了。我还在怎样选择大学里的第一批朋友上犯了一些错误。
然而不久，我就控制住了自己的生活。我做到了按时上课，完成并交上了第一批 作业，而且以相当好的成绩通过了前几次考试。此外，我还交了一些朋友，跟他 们在一起我感到很自在，我能把我担心的事告诉他们。我建立了一种真正属于我 自己的常规——一种满足了我的需要的常规。
结果，我开始从一个不同的视角看待我自己了。我开始把自己看作是一个对自己 2
负责也对朋友和家人负责的人。凡事自己做决定并看到这些决定最终证明是明智 的决定，这种感觉很好。我猜想这就是人们所说的“成长”的一部分吧。
我未来的生活将会怎样呢？在人生的这一阶段，我真的不能确定我的人生之路最 终将会走向何方，我真的不知道在以后的几年中我会做什么。但我知道，我能应 对未来，因为我已经成功地跃过了我生命中的这一重要障碍：我已经完成了从一 个依赖家人给予感情支持的人向一个对自己负责的人的过渡。 Practice 5
1. smart 2. succeed 3. shortly 4. managed 5. share 6. fear
7. responsible 8. however 9. enter 10. surrounded 11. handle 12. comfortable Practice 6
1. is up to 2. keep up with 3. under control 4. at first 5. grew up 6. make friends with 7. turned out 8. as a result 9. set up 10. in addition Practice 7
1. how to play the game 2. where I wanted to go
3. whether they would accept him or not 4. what to do and how 3
to do it
5. whom to love and whom not to 6. when he made that decision Practice 8
1. I see Li Ming as my best friend. We share the same hobbies and
interests.
2. They looked upon their math teacher as their best teacher. 3. We think of this place as our home.
4. They looked on their college life as their happiest years in their life. Practice 9
1. John is both smart and responsible. He likes to make friends with other people.
2. I have made the decision to compete for the new post. You can compete for it, too.
3. Shortly after the doctor came, he managed to have my father ’ s illness under control.
4. As freshmen, most of us do not know what college life has in store for us, but we all know that we must do well in our studies.
5. To succeed in college, we must keep up with the other students and set up a routine that meets out needs. 4
6. Though the assignments last week turned out to be more difficult than I thought, I handed them in on time. Text B 我希望从大学教育中得到什么 亚历克西斯?沃尔顿
中学毕业后，我计划做几件事。我计划做的最重要的事就是上大学。除了获得一 个学位外，我还计划从大学教育中追求更高深的学识，开始一种职业生涯，并在 我的家庭中创造历史。
我希望从大学教育中得到的第一样东西是更高深的知识。学习知识远远不止是获 得中学教育，它在今天的社会里是非常必要的。它让我们熟悉我们的环境和环境 中的每一个人，它让我们对自己保持自信。如果毫无知识，我们很多人就会迷失 方向，我们的世界就会非常混乱。一个人不仅要成为负责、独立的人，还必须学 会做像运用数学技能这样的事情。我知道大学教育就会让我获得这些能力。 其次，我希望因为受了大学教育而开始一种职业生涯。作为一名大学生，我计划 学习化学工程。在学习这一专业所必需的所有课程并成功地完成它们之后，我希 望能开始作为一名化工工程师的职业生涯。
在我的家庭中创造历史是我希望从大学教育中得到的又一样重要的东西。我的父 母都没有大学毕业，我的三个兄弟中也没有一个大学毕业生，但他们却都中学毕 业了。回顾过去激励着我走得更远。我希望成为第一个获得大学教育的人而在我 5
的家庭中创造历史。
追求更深远的知识，开始职业生涯，在我家中创造历史，这些就是我希望从大学 教育中得到的东西。实现这些目标，从而使我不断地获得成功，这是非常重要的。 我知道这些事情和更多的事情都是可能实现的。只要我相信这一点，那我就能实 现它。 Practice 14
1. skills 2. is gained/acquired 3. is planning 4. apply 5. acquire 6. complete 7. environment 8. gained 9. graduate 10. achieve/accomplish
Practice 15
1. so that 2. went beyond 3. as a result of 4. are ? familiar with 5. made history 6. other than 7. such ? as 8. as well as 第二单元 他帮助了盲人 珍妮?K?格里泽
眼睛瞎了而又想读书——这就是路易?布莱叶的生活现实。想顺利进行阅读的愿 望导致了布莱叶盲字体系的产生。1 月4 日是布拉耶日。这一节日是向盲人表示 6
敬意。我们还应该记住路易和他在15 岁时取得的成就。
路易?布莱叶于1809 年1 月4 日生于法国。他与父母、两个姐姐和一个哥哥住 在库普弗雷一幢小小的石头房子里。
3 岁的路易去了父亲的作坊。路易的父亲是个鞍具制作商，他用皮革制作各种鞍 具。路易学着父亲的样子，试着用小刀割一块皮革。他的手一滑，刀尖就戳进了 眼睛。医生们竭尽全力为他医治，但那只受伤的眼睛受到了感染。后来感染传给 了他那只好的眼睛。路易变成了盲人。
路易进了一所公立学校，通过听老师讲课进行学习。为了做作业，他的姐姐和一 个朋友把作业读给他听。很快路易便成了班里的尖子生。
一天，教会的牧师来到路易家，告诉他的父母, 巴黎有一所盲童学校。路易的父 母决定把他送到那所学校去，当时他是9 岁。
路易渴望读书。学校里只有14 本供盲人阅读的书。这些书又大又重。书中的字 母很大而且是凸起的。读一本书要花很长时间。路易心想，肯定有一种更好的阅 读方法。
路易12 岁时，一位法国军官查尔斯?巴比埃来到了学校。巴比埃研制出一种供 军队士兵使用的字母电码。这种电码被用来在夜间向士兵发送信息。它由点和划 7
组成。即使敌人看到信息，电码也能使它们保密。但这种电码对盲人来说太复杂 了。路易认为这种电码使用起来太慢，而那些划也太占地方。一页纸只容得下一 两句句子。
在以后的三年中，路易一直在做着简化电码的工作。在家中度假的一天，15 岁 的路易捡起了一把钝锥子。啊哈！他突然想到了一个主意。他只用6 个点就做出 了字母表。他用不同的凸点代表不同的字母。后来，他又为数字和音乐编制了一 个体系。
今天，布莱叶盲字已用于全世界几乎每一种语言。路易?布莱叶在15 岁时创造 了六圆点布莱叶体系从而改变了盲人的生活。把布莱叶的生日1 月4 日定为向 盲人表示敬意的布莱叶日是非常恰当的。 Practice 5
1. desire 2. secret 3. honor 4. injured 5. reality 6. imitated 7. developed 8. delivering 9. spread 10. infected 11. created 12. nearly Practice 6
1. came to 2. pick up 3. lead to 4. take care of 5. in honor of 6. make ? out of 7. has taken up 8. made up of 8
Practice 7
1. on December 17, 1903, in America 2. on June 28, 1961, in a third country 3. in New York City on September 11 4. on January 13, 1941, in Paris 1. Following his brother
2. Wanting very much to read himself 3. Knocking at his head
4. Learning to be a person responsible for myself Practice 8
1. Remember to write to me when you get there.
2. Mary felt much better when she shared her fears with her mother. 3. I was lucky to find a policeman when I got lost in the city.
4. He became blind when his injured eye got infected and when the infection spread to his good eye. Practice 9
1. You can keep the message secret by transferring it into a code made up of dots and dashes.
2. The knife slipped from her wet hand and injured the little pet at her 9 foot.
3. It is fitting that October 1, the birthday of the People’s Republic of China, is picked up as the National Day.
4. On my vacation in the country, I took pictures of some beautiful buildings, such as this public school and the small church next to it. 5. The desire to create is very important. If we only imitate others, we can hardly develop anything new.
6. The message had spread among the soldiers before it was delivered to the officers.
不要吃番茄，它们有毒！ 迈克尔?威廉斯
最早的番茄是几千年前印第安人在秘鲁和厄瓜多尔发现的野生番茄。在印第 安人迁移至中美时，他们随身带去了番茄这种植物。在16 世纪初期征服了墨西 哥的西班牙士兵又把这种植物带到了西班牙。
很快番茄就遍及了整个欧洲，但英国人却对它很当心。他们认为番茄看上去很漂 亮，但却不是供人食用的。英国的医生们警告病人说，番茄是有毒的，吃一只番 茄就会致人死亡。
有几百年的时间，英国人和美国人都用一株株的番茄装饰他们的房间，但他们从 来不敢吃这种蔬菜。如果不是有一个名叫罗伯特?约翰逊的新泽西人，这一荒诞 10
说法可能至今还在流行。
1808 年，约翰逊带着大量的番茄植物回到了美国。他本希望把它们卖到美国市 场。他把这些植物送给了当地的农场主，并为种出的最大番茄提供了一笔奖金。 但在他的家乡新泽西的塞勒姆和别的地方一样，人们仍然拒绝接受番茄。约翰逊