发布时间 : 星期五 文章北师大小学一年级英语教案更新完毕开始阅读57640ec56394dd88d0d233d4b14e852458fb39b4
教学过程： 一 Warm-up
1 教师举起布偶Mocky,说：“I’m a monkey.” 举起ken的面具，说：“I’m a boy.” 举起Ann的面具，说：“I’m a girl.”
2 教师将球扔给一个女生，学生接住后说：“Ｈello, I’m XXX. I’m a girl.”这位女生说后把球扔给另一个男生，让他说：“Ｈi, I’m a boy.依此类推。
二 Presentation of new language
1 教师举起一只铅笔，说：“It’s a pencil.”学生跟读。 同法教认 chair, bag.
2教师举起单词卡片 pencil,问：“What’s this?”引导学生答：“a pencil.” 教师说：Yes, its a pencil.（指着实物a pencil） 学生跟着说：It’s a pencil.
同样步骤练习说 It’s a chair. It’s a bag. 2
教师挂出单元挂图，问：Who can you see? 学生说出：Ken, Ann, Mocky. 教师指着图片中的椅子，问：What’s this? 引导学生回答：It’s a chair. 3 4 5
学生看图画讲故事。 放录音，边听边看图。 跟录音读。
三 Sing a song : Please sit down 四 Touch and say：
1 放录音，学生边听边指着相应的图片。 ２跟录音读，边读边指着相应单词。
３ 教师说：Show me a chair.学生拿出椅子的卡片。
同样步骤分别教pencil, bag,并拿出相应的图片。 学生两人一组轮流指和说。 4
看图，教师问：Who’s this? 引导学生说：Uncle Booky. 判断Uncle Booky 是否指对了它看到的物品。 5
指着照片，引导学生分别说出： It’s a bag. It’s a chair.
It’s a pencil. It’s a book. 五、Game
把1～3单元中已学过的单词卡片摆放在桌面。 1．四人小组活动：拍取图片。
一生说：It’s a pencil. 其余三人看谁反应最快用手掌拍图片 pencil . 最快拍到的为赢，取走图片pencil ,然后接着说：It’s a
cat . 其余三人再拍??如此循环，直到所有图片取走。最后看谁取的卡片最多，谁就为赢。
六、Homework 课余与好朋友玩拍取图片的游戏。 The sixth period 教学目标：
1、 2、
复习本单元所学过单词及句型It’s a?
完成活动手册23～25页内容。学生能正确认读、练说及动手涂画。
教具准备：
the flash cards for pencil，book，bag，chair a soft ball pencil，crayons
the poster for this Unit. 教学过程： 一、Warm－up 1、拍节奏朗诵歌谣.
2、出示卡片复习单词：A book，A pencil，A bag.
3、活动：一组学生 Stand up，师把球扔给其中一个，学生接球后指出认识的物品说：It’s a book（pencil，chair，bag?）
然后将球扔给另一个学生，自己坐下。同法活动，直到全组学生坐下。 二、Review with Postr. （挂出本单元挂图）
1、自由发言，说出图上自己认识的东西。 2、老师：Show me Mocky（Ken，Ann）。
学生分别指出Mocky，Ken，Ann. 老师：Point to a girl.（boy）. 学生只指一个女孩（男孩）
老师：What’s this？（Point to a book.） 学生说出：It’s a book.同法复习bag，chair，pencil. 三、Match and say.
1、师：Open your books turn to page 24. 2、师读出单词，学生指出相应的图片。
3、师举起一支铅笔说：It’s a pencil.学生跟读。另一只手示范学生起立、坐下。每示范一次，学生要说一遍句子。 同样的方法练习a book，a fish，an apple. 4、学生用线把图与对应的句子连起来。 四、Find and color.
1、复习1－3单元单词。师说单词，学生举起相应的卡片。 2、让学生找出藏在图中的东西，说出来，并指出来。 3、学生给物体涂上颜色并交换欣赏。
Unit 4 Colors
一、 教学目的：
1、 2、 3、
能够正确识别colors
能够正确运用 “It’s (green)句式谈论物体的颜色。
正确认词：red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,) 去谈论熟悉的物体的颜色。
二、 教学难点：
认词：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift , your book .Close your book..etc。按指令做动作快的同学坐下，直到最后一个同学完成为止。
1、
运用实物复习句式：What’s this? It’s a?..
一、 教学新课：
1、 2、 3、
听：呈现自制课件（调色板），每出现一种颜色，教师则重复读出。 读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。
说：呈现自制课件（一只黄色小鸭子）教师指着小鸭说：It’s yellow 学生重复。
4、 听故事练习：放录音，听课文part1问学生 “Mocky是怎么说的？” 学生重复:It’s yellow.
二、 新知识巩固：
1、
成组练习：拿出实物，分发给同学。引导学生两人一组讲座物体颜色。Sa:What color is it? Sb:It’s yellow.
2、
接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进行描述。
三、 作业
The Second Period
一、 复习引入：
1、
游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出老师所念的颜色卡片。给挑得又快又好的同学给予掌声。
2、
卡片复习：拿出单词卡片，不断呈现，让学生回答：What color is it ? It’(green)etc
二、 教学新课：
1、
看、听、说：拿出一张红色的单词卡问：“Is it red ?”边示范边点头：“Yes”再让学生试着跟老师说“Yes”.用同样的方法教学“No”.
2、
呈现自制课件，让学生看礼物，教师说：“This is a gift”学生跟读，让学生重复几遍。再以同样的方式教学page31.
3、 4、 5、
听与读：课文page30,让学生边听边跟录音读，边读边拍手，掌握音节。 看图圈单词，p31页，放录音，根据录音圈出单词。丛班一起检查。 扩展活动：让学生拿出课前准备的自制彩色小卡片。教师说：red则有红色小卡片的同学都举起来。不断发出指令”point to a boy ,yellow.etc
三、 复习巩固：
呈现实物（或玩具等），让两个学生进行比赛。老师念单词(a fish,etc)学生比比谁快指出所读物体。不断替换学生进行。 四、 作业
完成活动手册p31页
The Third Period
一、 引入
? 运用课件，复习本单元的词汇和句型。问学生：What can you see? 让学生自由发表自己的看法。What color is the listen to and follow each one.