发布时间 : 星期三 文章一年级美术下册教案更新完毕开始阅读576ce9bbbe23482fb5da4c90
教 学 进 度 表
周次 起 止 时 间 1 2 2、26-2、28 3、2-3、6 教 学 内 容 报名注册 1、五彩的烟花 2、我的老师 叔叔阿姨真忙 4、刮出来的画 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 3 3、 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3、9-3、13 4、 3、16-3、20 3、23-3、27 3、30-4、3 4、6-4、10 4、13-4、17 4、20-4、24 4、27-5、1 5、4-5、8 5、11-5、15 5、18-5、22 5、25-5、29 6、1-6、5 6、8-6、12 6、15-6、19 5、卷纸动物 6、小小书签 7、缤纷花布 7、缤纷花布 8、美丽的盘子 9、窗花花、 10、漂亮的拉花 11、摹印纹理 12、手指印画 13、机器人来了 14、我喜欢的绘本15、热带鱼乐园 16、神气的大公鸡17、大牛和小牛 18、蘑菇家园 19、奇妙的昆虫 20、民间玩具 美术万花筒 期末检测 1
一年级下册美术教学计划
一、 学情分析：
一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。 二、教材分析：
浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：
色彩：《五彩的烟花》、《缤纷花布》、《热带鱼乐园》、《美丽的盘子》 造型（设计）：《五彩的烟花》、《缤纷花布》、《小小书签》、《美丽的盘子》《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大花》、《漂亮的拉花》《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》 三、教学目标：
(1)一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
(2)培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
2
(4)、培养良好的课堂习惯，学习习惯。 (5)、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。 四、教学措施
（1）加强直观教学，发展学生的思维能力 （2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣。
（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
(4)为更好的实现教学目标，突出教学重点，保证学生有足够的时间进行实践。
(5)在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。
3
一年级下册美术教学设计
1、五彩的烟花（总1）
教学目标：
1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯 教学重点、难点：
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 课前准备：
（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程： 1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。
（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
4