发布时间 : 星期日 文章2017届高三化学（通用版）二轮复习（教师用书）名师寄语Word版含答案更新完毕开始阅读580eb1862bf90242a8956bec0975f46527d3a7fd
高三化学二轮复习是在强化一轮复习的重点知识，对易混、易错、易漏知识进行再梳理的基础上的巩固、完善、综合与提高，是实现由知识到能力转化的重要阶段。二轮复习时间紧、任务重，核心是整合知识、巩固基础、完善体系、构建网络、总结规律、优化思维、查漏补缺、提升能力、训练技能、熟悉高考的重要阶段，最关键的是考生在能力上获得实质性的提升。
第1点 归纳常考，构建网络，形成体系
一轮复习侧重章节顺序，一点一过，主要目的是巩固基础、夯实双基，知识大多是孤立的、相互不联系的，导致考生掌握的知识零散，难以形成知识体系。二轮复习则需要站在更高的角度学习，纵览高考范围的全部知识，全面构建知识网络，由点连线、由线结网，形成一个完整的知识纵向、横向体系，构建立体的知识大厦。
1．归纳重点知识，构建知识网络
化学知识看似零散、纷杂，但实际上各知识之间是相互紧密联系的。深入研究各知识点的特点，根据一定的结构原则、方法、思想，将其组织成具有一定规律的知识结构。
(1)重要知识点网格化
对重要的、必考的重要知识点进行网格化构建，用简练的关键词将知识加以整合、归纳，逻辑关系更清晰、重难点更加突出，具有极强的概括性和总结性，容量更大。如对弱电解质的电离整合为
再如，氯水的性质是一个重要考点，可以整合为
通过整合，用较少的文字涵盖较多的内容，用较短的时间完成复习，可以多次阅读强化记忆，并且可以借助某些关键词展开联想，可以有效地理清思路，正确分析应用关键信息。
(2)主干知识重整网络化
比如对元素化合物的复习，可以尝试取消族的体系，以矿物、大气污染、海水为核心，把元素化合物重新划分专题，从生产和应用出发，把各部分知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的点串成线、结成网，从而形成一个系统完整的知识体系而解决问题。如以“元素→单质→氧化物(氢化物)→酸(或碱)→盐→存在”为线索；复习具体的单质或化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行归纳，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整体系。如金属及其化合物的相互转化可以整合为
2．跨模块构建知识，实现专题知识系统化
有些化学知识零散分散到不同的模块，二轮复习要“跨越模块”对其进行整合，例如通过构建与铜及其化学物关联知识板块之间的网络，用多层面和多角度的问题引线，将分散知识通过“模块跨越”整合知识体系，从而实现元素化合物知识复习的系统化、网络化。
不同模块中“铜”的知识。
再如有关铜的知识也可以归纳总结出如下知识网络：
第2点 查漏补缺，构建模板，完善自我
1．查漏补缺
无论经过几轮复习，考生记忆及知识理解上仍然会有遗漏点。查漏补缺是贯穿整个复习过程中一项重要的复习策略，也是对易混、易错、易漏知识点的再反思与再提升，是二轮复习中一个重要的环节。
次磷酸(H3PO2)是一种精细磷化工产品，具有较强还原性，回答下列问
题：
(1)H3PO2是一元中强酸，写出其电离方程式：
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 (2)可利用H3PO2将溶液中的Ag＋还原为银的反应进行化学镀银。已知该反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4∶1，则氧化产物为________(填化学式)，反应的离子方程式为_____________________________________________。
(3)H3PO2也可用电渗析法制备。“四室电渗析法”工作原理如图所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过)：
已知阳极的电极反应式为4OH－－4e－===O2↑＋2H2O，阴极的电极反应式为4H
＋
＋4e－===2H2↑。分析产品室可得到H3PO2的原因_______________
____________________________________________________________。 [解析] (1)一元中强酸电离时只电离出一个氢离子。(2)该反应中Ag＋是氧化剂、H3PO2是还原剂，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4∶1时，1 mol氧化剂得到4 mol电子，1 mol 还原剂失去4 mol电子，则P的化合价从＋1上升到＋5，氧化产物是H3PO4；根据电子守恒可以得到：H3PO2＋4Ag＋＋2H2O===H3PO4＋4Ag＋4H＋。
(3)电解时阳极消耗水电离产生的OH－，OH－失电子生成氧气，使c(H＋)增大；阳极室的H＋通过阳膜到达产品室，原料室中的H2PO－2通过阴膜进入产品室，二者生成产品。
[答案] (1)H3PO2(2)H3PO4
H3PO2＋4Ag＋＋2H2O===H3PO4＋4Ag＋4H＋
(3)阳极室的H＋穿过阳膜扩散至产品室，原料室的H2PO－2穿过阴膜扩散至产品室，二者反应生成H3PO2
此题中的H3PO2以及H3PO4相对于考生来说，就是一个相对生疏的知识背景，通过典型例题的练习分析既可以完善考生的知识体系，也可以训练考生分析问题解决问题的能力。
查漏补缺的过程就是反思提升的过程，除了解决不会的问题，更重要的是能举一反三，及时归纳总结。对一道试题从不同的角度分析，尝试用不同的方法解决，才能提高复习效率，真正做到以不变应万变。
2．立足考题，落实考点，构建模板
高考试题思想内涵主要体现“三个关注”：关注知识点的应用、关注知识模块间的内在关联和学科思想方法的渗透、关注试题的内在价值。二轮复习就是一个深度学习、深度思考和深度引领的认知过程，突破思维定势，培养考生的信息素养和自学能力。
针对高考命题特点，二轮复习应以高考真题为导向，研究真题，明确“考什么”和“怎么考”，总结出高考考点、热点、难点，然后对此类考点的具体解法进行归纳总结——构建解题模板，以达到抓住考点、强化热点、突破难点的功效，进而对高考的内容进行网络构建，系统复习。
针对不同的复习板块，基本的复习思路可以设定为：“高考真题→学生答题反馈→新问题复习→知识拓展→解题模板建构”。如氧化还原反应中电子守恒计算，在几个典型题目应用后，可以归纳为：
H＋＋H2PO－2