发布时间 : 星期三 文章人教版小学数学六年级下《6整理与复习：图形的运动》公开课教学设计_0更新完毕开始阅读5821ac965e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14e3
《图形的运动》教学设计
一、教学目标
1. 使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转以及放大与缩小的认识，掌握图形变换的常用方法。
2. 通过实际操作，培养学生的动手操作能力，并通过图形的运动，解决生活中的实际问题。
2. 让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。 二、重点难点
掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形。 三、情景导入
教师投影出示图案（一只漂亮的剪纸蝴蝶和一组美丽的花边图形）。
教师：如果用数学的眼光来欣赏这些图形，能发现什么数学概念？ 答：轴对称、平移、旋转、放大与缩小，我们把它叫做图形的运动（板书）
今天我们就来整理复习图形的运动。（板书课题：图形的运动 ） 四、教学过程
1. 出示课件，并下发配套练习题给学生 组织学生独立完成练习，师巡视。
2. 指名回答问题，并总结归纳图形的运动要素和结果
轴对称 平移 旋转 放大与缩小 要素 对称轴 方向、距离 旋转中心，比例尺 方向和角度 结果 形状、大小都不变 形状不变，大小变化 3. 练习题：解密魔术
接下来，老师为大家请来了一位神秘嘉宾刘谦，今天他给我们带来了变笑脸的魔术，我们一边欣赏一边解密魔术。 演示PPT 指名汇报 4.生活中的数学
指名回答下列生活现象属于哪种图形的运动。 5.练习题：画出下面所有图形的对称轴 组织同学思考，并指名回答。
6.想一想：下列学过的几何图形有几条对称轴？ 组织同学思考，并指名回答。 7.随堂演练二 角色互换
接下来这道题，我想和大家旋转一下，什么意思呢， 就是我们角色互换一下，我来当学生完成练习，你们来当老师，帮我点评。 老师在做题过程中有意的犯错，让学生来发现，进一步加深巩固。
指名点评老师的错误，并加以修正。 8.组织学生完成随堂练习三和随堂练习四
通过应用，掌握通过图形的运动，解决生活中的难题。 五、课堂小结
本节课你有什么收获？学生畅所欲言。 六、课后作业
完成练习册中本课时的练习。