发布时间 : 星期一 文章(完整word)新人教版初中物理总复习专题教案更新完毕开始阅读58a3ce1228f90242a8956bec0975f46527d3a7bc
2.力的两个作用效果 对物体施加力会产生什么效果呢？ 学生回答：力的两个作用效果是: (1)力可以使物体发生形变。力可以把物体拉伸、压缩或弯曲. (2)力可以改变物体的运动状态. 运动状态是由物体的运动方向和速度大小来描述的,其变化包括以下四种情况： ①物体从静止变为运动,或从运动变为静止 ②物体运动速度大小发生变化 ③物体运动方向发生变化. ④物体运动方向、速度大小同时发生变化. 学生：是否只要出现上述一种情况,就可判断物体的运动状态发生了变化？ 完全正确，而且可以判断这物体就一定是受到了外力的作用. 什么是合力？ 学生回答：如果一个力产生的效果跟二个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那两个力的合力. 同一直线上的二力如何合成？ 学生回答：a.作用在同一个物体上的两个力,如果在同一直线上,且方向相同,则其合力大小为这两个力的大小之和,合力方向跟这二个力的方向相同. b.作用在同一个物体上的两个力,如果在同一直线上,但方向相反,则其合力大小等于这两个力的大小之差。合力方向与大力的方向相同。 学生问题：如果作用在同一个物体上的两个力不在同一条直线上，如何求合力呢？ 如果作用在同一个物体上的两个力互成角度，那么它们的合力可以用这两个力为邻边作平行四边形的对角线来表示. 师生互动，补充“互成角度二力的合成”。 惯性指的是什么？ 学生回答：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 这里的运动运动状态不变,也是指静止状态和匀速直线运动状态两种情况吗？ 是的。因此,可理解为惯性就是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质. 惯性现象在日常生活中有哪些应用？学生交流举例。 关于惯性，你们是否有不明白的地方，是否要老师能进一步说说吗？ 1、 惯性是任何物体都具有的属性，是物体本身所固有的。 2、 不论物体在什么地方、什么时间,不管物体是否受力、以及受力的大小,物体都具有惯性这种性质。 3、 物体的惯性大小仅仅取决于物体的质量的大小，与物体运动速度大小无关。 （针对每种情况，教师举例说明） 对惯性的理解是本章的难点之一，这里老师应举例说明，帮助学生理解。 3.二力的合成 4.惯性
程 序 5.力和运动 教 学 过 程 演示二力平衡实验 作用在同一物体上的两个力满足哪些条件，我们则称之为二力平衡？ 二力平衡的条件为：作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上。二力平衡的条件可简称为：同体、等值、反向、共线。 根据同一直线上二力的合成，那两个平衡力的合力应该为0是吗？那是否可以认为此时物体不受力？ 两个平衡力的合力为0。此时物体的运动情况与不受力时是一样的。但不能认为此时物体不受力。 力与物体的运动的关系如何？ 1、物体不受外力作用时,保持静止状态或匀速直线运动状态。（这就是牛顿第一运动定律(也叫惯性定律)所归纳的规律.） 2、物体在平衡力的作用下运动状态不变。 3、物体在非平衡力的作用下,运动状态将发生改变,即其运动方或速度大小将发生变化。 演示伽利略斜面实验。 强调：惯性定律是实验基础上的理论推导结论，这种理性化思方法是研究物理问题的方法之一。由此可见,力的作用不是产生运动,而是改变物体运动状态的原因. 物体在平衡力的作用下运动状态不变，具体指的什么？ 它的含义是：物体原来静止仍然静止,原来运动的做匀速直线运动. 注意：原来运动的以受平衡力时的速度做匀速直线运动，而不是保持原来的运动。（教师举例说明） 这是一个很多同学不太理解的问题，老师在这里应着重讲解，并举适当的题例。 浸没在液体中的物体受力情况如何？ 受竖直向下的重力和竖直向上的浮力这两个力的作用。 根据力和物体运动的关系分析，物体的运动状态如何？ 当重力＞浮力时，物体下沉 当重力＝浮力时，物体悬浮或漂浮 当重力＜浮力时，物体上浮 当重力＞浮力或重力＜浮力时，物体受非平衡力作用，物体必然运动，且由静止作加速运动，运动方向取决于合力的方向。因此，当重力＞浮力时，物体下沉。当重力＜浮力时，物体上浮。这点老师同意你的看法。 那么，物体的最后状态怎样？ 上浮的最后状态是漂浮，下沉的最后状态应是沉底。 那刚才上面同学的回答是否有问题？ 6、物体的浮沉条件
浸没在液体中的物体，当重力＝浮力时，物体应悬浮，不可能漂浮。 很好，当重力＝浮力时，物体可能悬浮或漂浮，但物体浸没时是不可能同时漂浮。 那么，物体悬浮的含义是什么？ 物体处与静止状态或匀速直线运动状态。 对，当重力＝浮力时，物体受平衡力，根据力和物体运动的关系，物体应处与静止状态或匀速直线运动状态。称之为悬浮。 那悬浮与漂浮有什么区别？ 漂浮时物体静止，物体受平衡力作用，浮力﹦重力；悬浮时物体静止，浮力﹦重力。但同一物体在同种液体中不可能既可以漂浮又可以悬浮的。 因此，我们分析问题时，一定要分清问题的前提和条件，切不可死记结论或死搬公式。 对于实心物体，浸没在液体中物体的运动状态取决于什么因素？ 取决于ρ物与ρ液的大小关系。 当ρ物﹥ρ液时，物体下沉。 当ρ物﹤ρ液时，物体上浮。 当ρ物=ρ液时，物体悬浮。 那我们如何来改变液体中物体运动状态？ 改变重力或浮力的大小。 能举例说明吗？ 例如，潜水艇在水中的上浮和下沉通过向水舱内排进水的方法改变重力的大小，来实现浮沉的。沉在水中的鸡蛋可以通过向水中加盐的方法，实现悬浮、漂浮。 可见，不管物体处在液体中，还是在气体中，其运动状态取决于物体的受力情况。因此，正确理解力和物体运动的关系是解决问题的关键。 板书 设计 见后页附图 教学 后记 通过师生、生生间的互动来解决问题。
九年级复习教案 课题： 固体压强和液体压强
课 型 复习课 压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。 1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。 2. 正确理解公式p=F/S，知道适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。 3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。 4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论 ①压强的概念 ②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。 ③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系 ④掌握两个实验的方法、过程和结论。 ①压强概念的建立 ②固体压强和液体压强知识的应用 气球与钉板、削好的铅笔、压强计等 设 计 意 图 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 课前准备 引入课题 内 容 要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。 本节课我们主要复习固体压强和液体压强。 （板书）固体压强和液体压强 那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？ 1.概念 压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。 2.实验 探究压力作用效果与哪些因素有关？ 探究液体压强的规律 3.能力 ①会利用p=F/S及其变形公式进行计算 ②学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。 程 序 教 学 过 程