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小学语文鄂教版一年级下册第五单元春游湖教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、会认“几,夹,岸,断,舟”5个字。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
3、通过看图读诗,感受春天的美景,培养学生热爱大自然,热爱生活的情趣。
2学情分析
一年级的孩子主要更重抽象思维,加上在先前的学习中孩子们已经接触了《春晓》《咏柳》等描写春天的诗歌,所以在理解上不会存在加大困难。但值得教师注意的是,要灵活多变的引导孩子在诵读中体会古诗情感,可多采用图片范读等直观方式促进孩子的感悟,充分调动孩子的主观能动性,创设情境条件让孩子以自己喜欢的形式多读多诵。
3重点难点
1、能正确、流利、地朗读古诗,背诵古诗。
2、通过看图读诗,感受到春天的美景,培养学生热爱大自然,热爱生活的情趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、教学环节一: 设计意图:创设情境,导入 教学步骤:
1、回忆你见到的春雨过后的美景,鼓励学生尽可能多的、具体的说一说,同时感受雨后景色格外清新艳丽的特点。
春天到了,爸爸妈妈带你们看过哪些美景啊?(指名生回答)
2、介绍诗人:在古时候,也有一位诗人和大家一样喜欢看春天的美景,他就是——徐俯。(介绍诗人背景:徐俯1075~1141,宋代官员,江西派著名诗人之一。善于诗词,著有《东湖集》,不传。)