发布时间 : 星期一 文章《雨霖铃》教 学 设 计- 商南教育信息网 首页更新完毕开始阅读5920602df242336c1eb95e63
4、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ）
A一定是无磁性的 B可能是N极 C可能是S极 D一定有磁性
※5.有二根形状相同的钢棒甲、乙，一根有磁性，另一根没有磁性。如果没有任何其它用具，怎样才能知道哪一根有磁性，哪一根没有磁性？
五、布臵作业
1、完成练习册32页练习。
2、课外作业：找一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方法？与同学交流一下，怎样做可以使钢针获得更强的磁性。
板书设计 §9.1磁现象
1、磁性——磁体 2、磁
3、同命磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 4、磁化
?南极（N）极
北极（S）
《正方形》教学设计
党马乡初级中学 余红萍
教学目标 知识目标
1、了解正方形的有关概念；
2、理解并掌握正方形的性质、判定方法； 能力目标
1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等能力； 2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基本方法；
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情感目标
1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风； 2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神； 3、体会正方形图形的完美性。 教学重难点
重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系。 难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用。 教学方法
创设情境－主体探究－合作交流－应用提高 设计思路
本课时教学强调让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索与合作交流，以学生自主探索为主，并强调小组之间的合作与交流，强化应用意识，培养学生多方面的能力。
让学生通过动手、动脑、动口自主探索，从图形的变化过程中体会正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系，以提高学习兴趣。 教学流程安排
活动一：创设情境，引入新课。
活动二：操作与探究，探索正方形的定义。 活动三：探索总结正方形的性质。 活动四：探究正方形的判定。 活动五：例题讲解，巩固练习。 活动六：反思小结，布臵作业。
活动内容及目的：①通过动手操作发现正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系，激发学生正方形的探索兴趣。②观察、分析、探究、归纳正方形的性质和判定，培养学生的数形结合思想，激发探究精神。③通过例题分析，体会数学的严谨性，培养学生的数形结合思想，发展学生分析问题的能力，回顾、反思、交流。布臵作业，巩固、发展提高。 教学过程设计
一、创设情境，引入新课
【活动1】欣赏图片，正方形在实际生活中的运用，创设情境，引入新课，激发学生兴趣。
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二、新课讲解
【活动2】操作与探究：
1.矩形怎样变化后就成了正方形呢? 2.菱形怎样变化后就成了正方形呢? 问题：边形是正方
正方形边相等并且的平行四边
【活动3】问题：正方形有什么性质？
引导学生充分利用手中的正方形直观观察得出正方形性质
比较正方形与平行四边形、矩形、菱形的性质有何异同,在下表相应的空格中打”√”，从而体会正方形的完美
对边平行且相等 四边都相等 四个角都是直角 对角线互相平分 对角线互相垂直 对角线相等 平行四边形 矩形 菱形 正方形 什么样的平行四形？
定义：有一组邻有一个角是直角形叫做正方形。
正方形、菱形、矩形、平行四边形四者之间 的关系用图形表示如图： 【活动4】如何判定正方形？
引导学生从不同角度归纳总结正方形的判定方法：
一组邻边相等 一组邻边相等，且一个角是直角 对角线相互垂直平分且相等 一个角是直角 对角线相等
对角线互相垂直
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合作探究
已知:平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O，从下列条件中取出哪些条件后，可使平行四边形ABCD成为正方形。
（１） ＡＢ＝ＡＤ； （２） ＡＣ＝ＢＤ； （３） ∠ＢＡＤ＝９０； （４） ＡＣ⊥ＢＤ。
【活动5】例：（教材P100例4）求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形。
已知：四边形ABCD是正方形， 对角线AC、BD相交于点O（如图）。 求证：△ABO、△BCO、△CDO、 △DAO是全等的等腰直角三角形． 证明：∵四边形ABCD是正方形，
∴AC=BD，AC⊥BD，AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）． ∴△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形，并且△ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO．
拓展讨论:正方形对角线把正方形分成多少个等腰直角三角形？（结论：分成八个等腰直角三角形，分别是△ABC、△ADC、△ABD、△BCD；△AOB、△BOC、△COD、△DOA.）
BFAEGCHD拓宽例题：在正方形ABCD中，点E、F、G、H分别在各边上，且AE=BF=CG=DH．四边形EFGH是正方形吗?为什么?
三、巩固练习：1、ABCD是一块正方形场地，小华和小芳在AB边上取定了一点E，经测量EC=50m，EB=30m，这块场地的面积和对角线长分别是多少？
2、在四边形ABCD中，O是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的是（ ） A．AC=BD，AB∥CD，AB=CD B．AD∥BC，∠A=∠C C．AO=BO=CO=DO，AC⊥BD D．AO=CO，BO=DO，AB=BC 四、课堂小结 【活动6】谈收获 1、正方形的性质
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D O C A B