发布时间 : 星期三 文章新人教版四年级语文下册导学案更新完毕开始阅读59f5a49abc64783e0912a21614791711cd79795b
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第一单元计划
教材分析： 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动。如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。学习本组课文，应反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 阅读本单元的课文，与作者做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者是怎样用优美的语言表达情意的。 学习目标： 1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.完成口语交际与习作。 6.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 学习重点： 1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 4.完成习作。 学习好资料 欢迎下载
学习难点： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3.完成习作。 （能把内容写得清楚、比较具体。） 单元学时安排： 本组教材可用12——13个学时完成，具体安排如下： 1.古诗词三首……………………………………………3 学时 2 .桂林山水…………………………………………… 3 学时 3.记金华的双龙洞………………………………………2 学时 4.＊七月的天山…………………………………………1 学时 语文园地一……………………………………………3 学时
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黄 岗 镇 中 心 学 校 导 学 案 设 计
年级：四年级 科目： 语文 第 8册 主备教师： 组员： 签字________
学习内容：1.古诗词三首(第一学时) 学习目标： 1．学习《独坐敬亭山》一诗的生字。 2．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。 3．朗读诗歌、背诵诗歌。 学习重点： 1．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。 2．朗读诗歌、背诵诗歌。 学习难点： 理解诗歌的意思，由诗句想象画面。 学习方法：分析法 小组合作探究法 教具和学具：卡片 小黑板 学习过程： 一、谈话引入： 教师指导过程 激发学生的学习欲在以前的学习中，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中望。 留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所知道的名山大川 吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山 山水水是什么样的。首先我们一起了解本课的学习目标： 1．学习《独坐敬亭山》一诗的生字。 2．理解诗歌的意思，由诗句想象画面。 3．朗读诗歌、背诵诗歌。 问题探究： 活动一：比一比，看谁读得好！ 1．大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第．．．．．．检测学生对古诗的积累情况。 通过了解诗人的生平，不但拓宽学生的知识面，还有助于学生理解古诗。 一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第二遍读准节奏，第三 遍读熟古诗。） 2．小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加．．．．．．．．．学习好资料 欢迎下载
分） 活动二：比一比，看谁懂得多！ 1．轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词句？．．．．体会到作者什么心情？ 2．组内讨论交流，确定一名发言人。 3．汇报展示。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以．．．． 说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。） ．．．．．．．． 活动三：比一比，看谁演得像！ 1．默读课文，说说诗人给你留下了什么印象？猜猜他的神．．．．教师的范读，培养态、语言、感想，学学他的动作，试着演一演。（看看哪一组的学生良好的语感。 ．．．．．语言最精彩，对话要丰富，表演要合情合理，惟妙惟肖！） 词语的理解为诗句．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．小组内两人小组演一演，确定本组汇报人。汇报表演的学习做铺垫。 同学在小组内演一演，听听别人的意见。（其他同学可要当好一 名称职的“导演”和“参谋”哟！） 3．汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点．．．．．．．诗句理解鼓励学生评！） ．活动四：比一比，看谁背得快！ 1．自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要个性化的发言，培养学生的思维能求背得有滋有味，入情入境。） ．．．．．．．．力。 2．在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。 ．． 3．汇报展示。 培养学生 的想象【能力提升】 能力和语言表达能同学们，下面的两条题目请任选一题做一做。 力。 1．比一比，看谁阅历广！——收集一、两首李白的其它诗篇。 2．比一比，看谁写得妙！——根据诗歌描绘的情景，合理想象人物神情、动作、心里、语言等细节，体会诗人情感，写下来！（可选其中两个诗句展开具体描述） 布置作业： 预习作业：《望洞庭》 课后作业：背诵、默写《独坐敬亭山》