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用爱与智慧营造和谐的班级氛围
首先，课前应及时对学生进行理想前途教育，促进学生自主学习，自主管理，一般安排在开学第一周，举行计量班会，让学生根据自身实际情况自己制定远期目标和近期目标，用美好的理想来激励学生，让学生用一个个具体的目标来检验自己每一天的行为，古人云：吾日三省吾身，在不断的自省中提高自身素质，加强自我修养，这样以来，学习就成了学生的一种自觉行为，变“要我学”为“我要学”，让学生成为学习的主人。为了督促学生，班级可展开评比，看谁实现了自己的目标，可以一个月一次也可一次，期末再进行及时的总结，让学生自己评出“班级日常行为规范之星”。
其次，班主任应帮助树立任课教师的威性，让学生信任老师，理解老师，从而最大限度地取得教学效果最佳化，每学期开学第一天，我都会向学生“隆重”介绍本班任课老师，让学生了解每一位老师的优点。如：老教师，我会强调他们的经验丰富，年轻老师我会说他们富有激情。这样，让学生首先就对老师有一个良好的印象，从而信任老师，愿意亲近他们。“亲其师，方能信其道”啊！一个良好的开端，也会让老师的教育顺利进行。另外，每天上课前，班主任可督促学生做好课前准备，课堂上，如果学生有违反课堂纪律的行为，班主任可在课后做好个别学生的思想工作，帮助学生认
识自己的错误，情节严重者，还应督促学生向任课老师解释，道歉，沟通。班主任应当架好任课老师与学生之间的桥梁。
再次，班主任应培养学生的集体荣誉感，营造团结民主平等和谐的班级氛围，用集体的力量来影响学生，促进学生，让学生明白“班荣我荣，班耻我耻”，从而自觉遵守校纪班规，不做给班集体抹黑的事。当班主任十年来，我所带的班级，班风正，学风浓，深受任课教师好评。我们班的学生大都能尊敬老师，犯了错都能主动认错，并能勇敢地改正。
总之，班主任即是班级的管理者，又是学生心灵的“护航员”；既是班级的领头雁，又是班级“润滑剂”。班主任的工作既是爱的艺术，又是智慧的艺术，他们用爱与智慧架起理解的桥梁，营造和谐的班级氛围，让任课老师教得轻松，也让学生学得开心。