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班主任论坛 携手共进，共同成长
桥头三小：刘宗祥
内容提要：
一、关注潜能生，关爱每一个学生。
潜能生本班有十多个，特别是丁艳琴同学，我是怎样提高她的数学学科成绩的。
二、师生互相理解、尊重，筑起一座爱的桥梁。
和孩子们在一起，关心他们的思想，关心她们的生活，关心他们的学习，和孩子们怎样建立了深情厚谊。 三、团结协作，使班集体共同进步。
通过班集体多次受奖，教育孩子怎样做才能使班集体更光荣，班集体才是最棒的。
作为班主任既担负着教学工作，又担负着育人工作，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首首永不停息的交响曲。特别是每个班级都会有几个不和谐的音符—-潜能生，这些潜能生，如同大树下的小草，往往得不到阳光的温暖，这时作为班主任的我们，对他们应该投入更多的关注，为他们铺设好进步的“桥梁”。 一、关注潜能生，关爱每一个学生。
班主任应如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心。我们的班级共有四十一名学生，他们的家庭环境，先天素质与自身努力程度都不同，但我还是做到了一视同仁，尊重、信任、理解，热爱每一个学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们
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的思想。对待潜能生，让学生看到自己的点滴进步，体验进步、成长的快乐！
我们班的潜能生要占全班的四分之一，真让人头疼。当我刚接手这个班时，十几个潜能生的出现，使我这个多年的班主任开始忐忑不安。特别是我们班的丁艳琴同学，数学期末升级考试中，只考了7分，简单的两位数加、减法都不会做，当你耐着性子辅导她两位数加、减法时，她先直目瞪眼地看着你，然后带着哭腔说：“老师，我不会！”我在辅导她应用题怎么列式计算，她连应用题中的许多字都不认识，更谈不上分析题意，解答应用题；乘法、除法的学习，必须记熟小九九，而她呢，三九八十二，九九十八，五七四十二这是她常犯的逻辑概念。哎！谁要是见到这样的学生，能高兴起来，那谁才是神人呢！可我又一想犯愁有什么用，别忘了，这个班的潜能生可不只是丁艳琴一人啊！上年在全镇统考中，数学学科成绩这个班位于同年级最后。自己虽然教过三十几年的学，做班主任工作也是三十多年，从没见过这么惨的班，但也要面对现实！是啊！只顾哎声叹气是没有用的，于是我调整一下自己的心态，实实在在的面对现状吧！
因此，我利用晨会、班会、队会，鼓励全班学生们振奋精神，特别是班级中的学困生们，要借我校轰轰烈烈读书的大好时机，在读书时，把自己不认识的字查字典，记住，学会。动员全班的优等生伸出援助、友爱之手，帮助班里的兄弟、姐妹们，学习、学习、再学习；努力、努力、再努力！
刚开始帮助丁艳琴时，我让学习比较好的优等生帮助她，这些
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优等生刚尝试了一两次就纷纷败下阵来，他们诉苦不跌，都说：“老师还是放弃吧！给她讲一遍她不懂，两遍摇头，三遍不明白，四遍还不会，我们学习小组可不要她了”！于是，我耐心地做优等生们的思想工作 ，让他们轮流帮助她。
功夫不负有心人。久而久之，丁艳琴一些简单加、减法会计算了，乘法口诀背下来了，课上有时也悄悄举手发言了，去年的暑期三年级升四年级考试中，我们班的数学成绩终于摘掉了倒数第一的帽子，取得了全镇第一的好成绩。丁艳琴同学经过努力，数学成绩由一年级暑期期末的7分，二年级升级考试达到了62.5分，三年级升级考试考了78.2分，她下的苦功有多少，唯恐她自己知道！我付出了多少辛勤劳动和汗水，我自己是深深知道的!当然那十几个潜能生数学成绩也不同程度的提高上来了！有的还达到了优等生的程度。
这时，同学们看到了自己的进步，潜能生们体验到了成功、进步的快乐，也让那些优等生们大为震惊，他们觉得自己也要努力，不然潜能生兄弟、姐妹们会超过自己。于是班级这所百花园，花儿朵朵，竞相开放，真让人感到欣慰！是啊！同学们在充满鼓励与期待的沃土中成长着。
二、师生互相理解、尊重，筑起一座爱的桥梁
有一句名言叫“蹲下来看孩子”教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子。在教育学生时，我动之以情，晓之以理，导之以行。
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我们三小现在的校园环境好了，教室也比较漂亮了，但教室的地面卫生实在是不好搞，遇上雨、雪天更是雪上加霜，于是我和孩子们天天拖地，搞地面卫生。有时,孩子们对我说：“老师你歇歇吧！我们能把地面卫生搞好！”但孩子们搞完地面卫生之后，我觉得还有不称人意的地方。于是我再一次拿起拖布，又把教室重收拾一遍，时间久了，同学们被我的行为感动了,搞卫生就更加细心了，令人十分满意。
天长日久我和孩子们的关系十分融洽，学生们总把我对他们的批评看作是对自己的爱护，把我对他们的表扬，看作是对自己的鼓励。收到“亲其师，信其道，爱其术 ”的效果。我用真诚的情感热爱学生，关心学生，爱护学生，同时，我收获的是孩子们的爱。
记得去年4月11日我去赤峰考驾驶证，虽然离开孩子们仅仅3天的时间，当我返回学校时，孩子们像小燕子一样围上来：“老师，您可回来了，我们真想您啊！”看到这种情形，让我激动的模糊了视线，就连平时不好言语的丁艳琴，也挤到我身边说：“老师，您可回来了！”看到眼前的一切，真让我激动万分，是啊！理解学生，爱护学生，才能沟通师生之间的情感，学生就会亲近你，和你说实话，也让我领悟到，师生同心就会架起一座信任的桥梁，建起一座友谊之桥，建筑一座成长桥！
三、团结合作，使班集体共同进步。
一个良好的班集体，离不开全班同学的努力。至此，每当学校组织的各种文体活动，我都要求学生积极参加。比如，跳大绳比赛，春
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季越野赛，拔河比赛，各种文艺汇演，我们班都获得了较好的成绩，每当领到一张张奖状时，孩子们欢声雀跃，那种快乐、幸福心情无法用语言来形容，这说明孩子们有了集体荣誉感，于是我就不失时机地引导孩子们说：“如果我们班某一个同学在学习上落了伍，应该怎么办”？同学们大声说：“我们不能让我们的同伴落伍，我们大家一起帮助他，让他和我们一起为班级添光加彩”！我随即说：“孩子们，你们说的真好，一花独放不是春，百花盛开满园春，只有我们这41朵鲜花，在阳光雨露下争艳开放，我们这个班集体才更光荣，我们这个班级才是最棒的！”
总之，我和孩子们在一起觉得日子过得很快，虽然每天都是忙忙碌碌，但我忙得高兴，忙得开心。是啊！看到孩子们在快乐的成长，我改变了对孩子们的看法，是他们使我有了转变潜能生的妙方，在这里，我要真诚地说：“谢谢孩子们！你们在成长，我也在成长啊”！
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