发布时间 : 星期六 文章培养学生的数学作业习惯研究，开题报告，结题报告更新完毕开始阅读5a8b8bdcde80d4d8d05a4fbc
讲等方面的学习态度,了解小学生数学学习习惯的现状,找出学习习惯存在的主要问题,然后针对问题提出具体的对策,有效培养小学生良好的学习习惯,提高数学教学效果。
调查主要采取与家长、教师和学生座谈法与调查问卷法。问卷内容设计主要围绕学习习惯中粗心方面上。详细内容见表1。 1.1 问卷调查法
参加被调查的学生是在小学一年级到六年级每个年级选择50名,共300名。共发放问卷300份,收回有效问卷290份。 1.2 座谈法
通过座谈,从家长、教师和学生三个角度,了解对学生数学学习习惯的看法,认真记录,归纳分析。
2 调查结果 (调查结果见表1) 2.1 问卷调查结果
在课前预习的态度一项中,34.6%的学生选择了较多时能认真课前预习,只有27.8%学生每次都能,这一比例不高,说明学生存在应付课前预习的现象。对于按时完成作业的调查,不少学生不独立思考,过于依赖教师或同学,不是单独完成作业的。在课堂学习选项中,仅42%的学生全神贯注地投入课堂的全过程,学生课堂纪律较差,也是粗心的重要方面。遇到数学问题时,26.4%的学生认真地独立思考,找出问题并加以解决,而其余的学生都不同程度地没有培养成独立思考问题的习惯。在学习时,68.8%的学生有分散精力,做些比如挠头、玩东西等额外的动作,这是小学生爱动造成的,也是引起粗心的不可忽视的一个因素。 2.2 座谈调查结果
座谈中,对记录进行整理,梳理出共性。一是教师认为学生粗心主要表现在不重视课前预习,上课精力不集中,作业不认真检查,审题不细心等。二是家长认为学生学习习惯的不良表现