发布时间 : 星期四 文章教育测量与评价更新完毕开始阅读5a945fe819e8b8f67c1cb913
主观题:
1、 简述难度及其计算方法（10分）
答：（1）客观题难度的计算：P=R/N ，R为答对该试题人数，N为参加测验总人数
（2）主观题难度的计算：主观题（非二分法记分题）的难度 P=X / Xmax,X为所有被试在该项目上的平均得分， Xmax为该项目的满分。
（3）极端分组法P=（PH+PL）/2，PH为高分组答对该题的百分比；PL为低分组答对该题的百分比。 2,论述几种常用的人格测量量表（20分）
答：（1）MMPI (明尼苏达多项人格调查表): 编制, MMPI量表结构（10个临床量表，4个效度量表）、适用范围，施测过程与记分、分数转换，结果解释。
（2）16PF(卡特尔16种人格因素量表): 编制，适应群体，结构，实施步骤，记分和结果解释。
（3）EPQ(艾森克人格问卷) 编制，适应群体，结构，实施步骤，记分和结果解释，剖面图。 3、客观题：（每小题5分）
1、以题型为顺序，由易到难、由客观到主观、由短答案题到长答案题，是什么的原则（D ） A 检核 B 测验顺序 C 表述合理 D 拼卷
2、从评价对象所承担的责任和完成任务角度提出的标准叫
做（ B ）
A 效能标准 B职责标准 C 素质标准 D 科学标准
3、每个分测验的各项得分相加，称为分测验的（ A ） A 总分 B 量表分 C 原始分 D 标准分
4、标准化考试的大样本团体的成绩的平均数，叫做（ B） A 标准化成绩 B 常模 C 参照点 D 平均成绩
5、细致的观察，评价者对被评者的实际行动进行直接的观察和记录，然后把评价结果和意见反馈给被评价者，两者一起讨论改进措施的评价方法，叫做（D ）
A 定性分析方法 B 定量分析法 C 行为目标评价法 D 临床督导评价法
6、卡特尔16种人格因素量表，适用于什么样的人群（D ） A 各种人群 B 小学以上文化程度的人群
C 高中以上文化程度的人 D 初中以上文化程度的人群 7、将原始分于平均分的距离以标准差为单位表示出来的分数称为（ D ）
A 平均数 B 加权平均数 C 标准差 D 标准分
8、如果男生用“1”表示，女生用“2”表示，这种变量称
为（B ）
A 等级变量 B 类别变量 C 等距变量 D 等比变量
9、教育测量数据的单位不等值，不能进行加减乘除运算，大部分属于（C ）
A 类别变量 B 等级变量 C 等距变量 D 比率变量
10、下列选项中哪项在教育测量中较少见（D ）
A 类别变量 B 等级变量 C 等距变量 D 比率变量
11、评价者和被评价者对评价现实的体验或反映，叫做（A ） A 评价心理 B 评价现实 C 评价活动 D 评价依据
12、桑代克1904年的（A ）标志着教育测验运动的开始。 A 《精神和社会测量学导论》 B 《诊断智力落后儿童的新方法》
C 《量表集》 D 《评价方法论》 13、评价者的情感和意志特征，是指评价者和被评者的（B ） A 意识倾向性 B 情意心理 C 认知倾向 D 个性心理特征
14、标准化考试的计分方法要求把原始分转化为（C ） A 平均分 B 标准查 C 标准分 D
百分位分