发布时间 : 星期三 文章人教版教学教案《分子与细胞》全册复习提纲(人教版必修1)更新完毕开始阅读5a96de08e87101f69e3195e6
必修1 分子与细胞 全册复习提纲
第1章 走近细胞
一、生命系统的结构层次
1、除病毒外，生物体结构和功能的基本单位都是____________，生命活动离不开______。 地球上最基本的生命系统是_______________；最大的生命系统是____________。 2、生命系统的结构层次从微观到宏观的顺序是
______→组织→器官→系统→_______→________→_______→______→________。 二、显微镜的使用 1、使用步骤：
用低倍镜：____________→______________→_____________→____________
↓
换用高倍镜：____________→______________→_____________→____________ 2、目镜和物镜的长度与放大倍数的关系：
目镜：5×和15×比，长的是___________；物镜：10×和40×比，短的是____________。 3、放大倍数指的是________（长和宽？面积？）
4、显微结构是____________下看到的，亚显微结构是____________下看到的。 三、生物分类
1、原核细胞与真核细胞的本质区别是_________________________________。 它们的统一性是因为两者都有________、___________和___________。
2、由真核细胞构成的生物叫做___________，如___________、___________、___________。 由原核细胞构成的生物叫做_________，如__________、___________、放线菌、支原体等。 3、原核生物中能自养的是_________，因为其细胞内含有_________和_________色素，能进行________；细菌中的绝大多数种类营_______或________的异养生物，自养的有_______。 4、关于病毒的知识：
（1）结构：无_______结构，主要成分是__________ （2）生活方式： ，属于生态系统中的___________。
（3）种类： 如 ； 如 ； 如 。 （4）如何培养细菌？
如何用S标记细菌的蛋白质？____________________________________________ （5）研究病毒的意义：主要用于研制
（6）RNA病毒比DNA病毒容易变异的原因是 。
（7）注射流感疫苗仍容易患感冒的原因有哪些？____________________________________。 四、细胞学说
1、细胞学说的建立者是___________和___________。
2、细胞学说的主要内容是：___________ _____________________________ _____ 3、细胞学说揭示了生物界的 。
1、当你开始用低倍物镜观察自制的装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并
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不动，转换高倍物镜后，异物仍在。这异物可能在： A.反光镜上 B.装片上 C.物镜上 D.目镜上 2、下列哪项不属于生命系统： A.池塘中的一只青蛙 B.青蛙的表皮细胞 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子
D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 3、下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是
A.细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B.细胞中具有拟核，核内有染色质
C.构成细胞壁的物质与植物细胞壁的成分不同，不含纤维素 D.痢疾杆菌的DNA呈线型
4、下列4种生物种，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别： A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇
5、下列哪一项是最不能用于鉴别一个细胞是高等植物的还是高等动物的： A.有无细胞壁 B.有无大液泡 C.有无细胞膜 D.有无叶绿体 6、充当自己和父母之间遗传物质桥梁的细胞是：
A.受精卵 B.精子和卵细胞 C.胚胎 D.原始生殖细胞 7、100×视野中细胞个数为64个，400×视野中细胞个数为________个。
100×视野中细胞（一行排列）个数为64个，400×视野中细胞个数为________个。 8、下列有关显微镜操作的叙述，错误的是
A.标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈 B.将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移玻片标本 C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本 D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
9、如图是HIV和T4噬菌体的结构模式图，比较其结构和化学组成，相同或不同的特征是： A.二者不具备细胞结构，核心物质 的化学结构相同
B.HIV的外壳成分含有磷脂，T4外 壳含有核酸
C.二者核心物质都是核酸，外壳的 化学结构不同
D.HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构 10、画出生物分类概念图：
第2章 第1节 细胞中的元素和化合物
1、组成细胞的元素：
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（1）常见的化学元素有___多种，元素大多以_________形式存在，无机盐以_____形式存在。 （2）大量元素有___、___、___、___、___、___、___、___、___； （3）微量元素有___、___、___、___、___、___； （4）含量最多的四种元素是___、___、___、___； （5）最基本的元素是___；
（6）占细胞鲜重和干重最多的元素分别是_______、_______。
（7）脂肪中比糖类含量多的元素是___和___，因此有氧呼吸释放的能量多。
（8）组成生物体的元素在自然界中都能找到，说明生物界与非生物界具有________性，但
两者的含量差异很大，说明又有_______性；不同种生物之间的元素含量差异也________。
（9）下列物质中特有元素分别是：
血红蛋白_______、甲状腺激素_______、叶绿素_______ （10）无机环境中的各种元素如何进入生物体内？
_______________________________________________________________ 2、组成细胞的化合物
（1）无机化合物：___、_________
（2）有机化合物：______、______、______、______ （3）含量最多的两种化合物是______和______
（4）6种化合物的含量由多到少的顺序大致是____________________________________。 （5）糖类、脂肪、固醇、磷脂、蛋白质、DNA、RNA共同含有的元素是______________，
另外分别还有哪些元素_________________________________________________ 3、用化学试剂检测生物组织的化合物 试 剂 现 象 还原糖 脂 肪 或 或 蛋白质 淀 粉 DNA RNA （1）实验方法（实验原理）：______________
用该法时注意的问题：选材时要求材料颜色_______、含量_______。 （2）还原性糖包括________、________、__________和________。
（3）观察________必须用显微镜；观察________要加热到__________（温度）。 练习：
1、下列生物中没有细胞结构的是
A.大肠杆菌 B.爱滋病病毒 C.草履虫 D.变形虫 2、生物体结构和功能的基本单位是
A.蛋白质 B.核酸 C.细胞 D.生物个体
3、下列4种生物中，哪一种的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显的区别： A．酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇
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4、下列属于原核细胞的是：
A.人的红细胞 B.酵母菌 C.噬菌体 D.结核菌 5、在肝细胞中，含量最多的两种化合物是： A.肝糖元和蛋白质 B.胆盐和蛋白质 C.核酸和蛋白质 D.蛋白质和水
6、鉴定动物组织中是否含有脂肪，一般可使用下列哪种试剂： A.碘液 B.斐林试剂 C.双缩脲试剂 D.苏丹Ⅲ染液
7、使用高倍显微镜观察装片的程序是：①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜； ②在低倍镜下找到目标；③将目标移至视野中央；④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止
A.②③④① B.②③①④ C.②④①③ D.③④②① 8、洗掉被苏丹（Ⅲ）染色的花生子叶薄片上浮色，所用的试剂是 A.蒸馏水 B.清水 C.50%的酒精 D.70%酒精 9、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是：
A.产生气泡 B.溶液呈蓝色 C.溶液呈紫色 D.产生砖红色沉淀 10、下列关于鉴别有机物的实验操作步骤的叙述，正确的是
A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质的鉴定 B.脂肪的鉴定要借助显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C.鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液，摇匀后再加入乙液 D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液可以混合 11、下列干种子中含量最多的有机物分别是哪种
小麦______ 玉米______ 稻______ 大豆______ 花生______
12、蛋白质、DNA、肌糖原、纤维素、核酸的单体分别是____________________________ 13、某人到医院去检查身体告诉医生他得了肾炎，请问如果你是医生，你如何判断他的话是否正确？如果是糖尿病又如何检测？（写出思路）
14、如何探究某脱脂奶粉的质量是否合格？（写出思路）
15、现有5个烧杯分别盛有淀粉液、蛋清稀释液、唾液、葡萄糖液、蒸馏水，提供碘液、斐林试剂、双缩脲试剂、酒精灯、清水、试管、烧杯等，设计实验加以鉴定。（写出思路）
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