发布时间 : 星期四 文章《感谢伙伴》主题班会设计更新完毕开始阅读5aa668940740be1e640e9a38
主题班会设计
基本信息 编号 年级 二年级 学期 第二学期 班会题目 感谢伙伴 教学人员 班主任 指导教师 设备与技术要求 教学中是否使用触摸电视、黑板等设备 Ppt中是否有音视频内容 班会说明 教育背景 否 是 姓名 单位 手机 电子邮箱 理论背景：“多元智能”理论是1983年由美国哈佛大学教授加德纳创立的，宗旨是在研究人的智能功能的多元结构，创建一个开放的教育系统，促进人类心灵全面而充分地发展。在社会活动中，人们察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并能运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人相互交流信息、沟通情感的能力，就是人际交往智能。 实践背景：刚刚进入小学，学生之间都不熟悉，需要重新建立与同学之间的关系，学会集体生活，学会互相帮助、互相关心，会表达自己对伙伴的感谢之情。 班会目标 1、让学生学会说“谢谢”、“对不起”等文明用语。 2、通过“猜猜我是谁”的游戏，增进同学之间的了解，初步引导学生观察别人的优点或特点。 3、通过讲故事、换位思考等游戏，体会到同学之间互相关心，以及为别人付出的快乐。 前期准备 教师准备：ppt、歌曲、相机 学生准备：写有自己特点的纸条、亲手制作的小礼物 1
班会过程 时间 0’ 一、播放歌曲《找朋友》，引入班会主题。 3’ 8’ 18’
内容 呈现形式 设计意图 播放歌曲 以学生熟悉的歌曲引入，激起学生兴趣。 我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时 刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的 成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师 长的恩惠，感谢同学的恩惠。感恩是一种美德。 二、猜猜我是谁 同学们，我们已经一起生活3个多月了。有些同学成为了好朋友，有些同学之间却还不太熟悉。下面我们来做个“猜猜我是谁”的游戏，看看你对身边的小伙伴了解有多少。 老师先挑选写有学生特点的纸条念出来，请其他同学猜出说的是谁。再请猜出的同学来挑选纸条念出来，请下一个学生猜，以此类推。 三、讲一讲 每个人都有要好的伙伴，你们之间是怎么成为好朋友的？发生过哪些有趣的事？带着你的小伙伴来说一说。 四、将心比心、换个位置 1、讨论： 之前收集了解身边学生写好同伴身上的纸条，由的特点，会老师挑选观察同伴并念出来。 的特点。 小伙伴一感受同伴起上台，讲之间互相一讲成为帮助、一起好朋友后合作的快的故事。 乐。 Ppt出示 情景一：小明走路，因路滑不小心撞到了小方，小这两个情选取学生方很生气，结果两人吵了起来。 景，请学生日常的情说景，学生更情景二：小云的铅笔断了，同桌不想把新买的笔借读一读，给别人，结果小云没有写完作业。 一说。 能有深切请学生发言。 2
体会，并让两人上台学生学会 2、演一演 表演情景使用文明用上用语。 请学生和他的小伙伴选择上面的一个情景演一演。 故事， “谢谢”、 “对不起” 等文明用 语。 30’ 五、感谢伙伴 1、小伙伴，谢谢你！ 每个人都有要好的伙伴，你帮助过他，他也帮助过你，我们要学会感恩，学会表达我们的感谢之情。请把你亲手制作的小礼物送给他，再对他说一句你最想说的话。 2、唱一唱 同学们，我相信你想对小伙伴说的话很多很多，纸上都写不下了，那我们就唱出来吧，用一颗感恩的心对待身边的伙伴，才能让你们的友谊地久天长。齐唱《感恩的心》。 学生拿着通过送礼小礼物送物的形式，给同伴，并表达对伙说一句感伴的感谢谢的话。 之情。 全体起立，合唱《感恩的心》。 38’ 六、结束语： 经过3个多月的相处，你们由陌生到熟悉，到成为形影不离的好朋友，这是一种缘分，我们要怀着感恩的心，互相帮助、互相关心。今天的班会，老师相信你已经学会了如何向伙伴表达你的感谢，学会了替别人着想，把今天所学付诸行动，你们的友情一定会长久！
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