发布时间 : 星期二 文章(完整word版)人教版六年级英语下册导学案更新完毕开始阅读5aaad535f66527d3240c844769eae009581ba2d6
1、复习形容词的比较级： tall-________
strong-_______
old-_________
young-__________ short-__________ 2、试着读和翻译下列句子：
How old are you ? _______________________ How tall are you?________________________ I’m 164 cm tall.__________________________ You’re shorter than me._____________________ 3、认真观察Let’s try的三张图片，做好听力准备。 合作探究：
1、How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答，并多加练习。 2、做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。在请学生问，教师回答并接着问Who is taller than you?请学生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 请学生做替换练习。
3、把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 4、两人小组完成Let’s play。 5、学生两人分角色朗读课文对话。 6、教师放录音，学生跟读。
7、用同样方式练习stronger younger older 拓展延伸：
1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。 2、 Let’s try.
3、完成Group work ,并完成调查表。 4、 再次跟读对话。 课堂小结：
本节课，我学会了_______________________________________。 家庭作业：
1、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。 当堂检测：
1、连词成句并翻译。
（1）are you tall how (?)
(2) I’m older than you one year (.)
(3) than mine smaller are yours (?) 2、据首字母填空。
(1) His arms are s____ than ours.
(2) I’m 2 years o___ than Li Ming .
Unit 1 How tall are you ? 第三课时
温馨寄语： achieve immediate victory; win instant success. 马到成功。
学习内容：A Let’s read Pair work C pronunciation 学习目标：
1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。
2、复习辅音/p/ /b/ /t/ /d/，学习双元音/ei/ /ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。
3、能够理解Let’s read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。 学习重点：
1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。 学习难点：
1、形容词funny比较级的构成。
2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。 知识链接：
1、播放Let’s chant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固 关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。
2、师生比赛,一起说 Let’s chant中的句子，看谁说得又快又好。
3、找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容。 学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导 自主学习：
1、预习Let’s read部分的对话。找出自己不会的单词、短语和对话。
2、试着完成Finish the sentences. 合作探究：
1、教师在黑板上出示 Ben 和Dad 在公园看猴子的场景。 2、根据图片上的内容用英语提问。Look! There are three monkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Which monkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey is funnier?...
3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。 The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller. The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.
4、让学生们听录音大致理解对话内容。
5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不 明白的地方做上记号
6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案 在黑板上。
7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。 拓展延伸：
1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六 音标的音与行，后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音 读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音 并学会自己拼读。