发布时间 : 星期一 文章[名师一号]苏教版高中语文必修二：双基限时练(11)及答案更新完毕开始阅读5ac609a330126edb6f1aff00bed5b9f3f80f720e
双基限时练(十一) 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古
一、语言文字运用
1．下列词语中加点字读音都正确的一项是( ) A．纶巾(lún) 樯橹(lǔ) 还酹江月(lèi) ．．．B．舞榭(xiè) 佛狸(bì) 封狼居胥(xū) ．．．C．华发(huá) 浪淘尽(táo) 寻常巷陌(hànɡ) ．．．D．元嘉(jiā) 拍岸(pǎi) 金戈铁马(ɡē) ．．．
解析 A．“纶”应读ɡuān；C.“华”应读huā，“巷”应读xiànɡ；D.“拍”应读pāi。 答案 B
2．下列几句中加点字的活用与其他三项不同的一项是( ) A．强虏灰飞烟灭 ．．B．廉颇老矣，尚能饭否？ ．C．才下眉头，却上心头 ．D．数目项王 ．
解析 A．是名词作状语，B、C、D三项都是名词用作动词。 答案 A
3．下列诗句节奏停顿不正确的一项是( ) A．故垒/西边，人/道是、三国/周郎/赤壁。 B．遥想公瑾/当年，小乔初嫁/了，雄姿/英发。 C．元嘉/草草，封/狼居胥，赢得/仓皇北顾。 D．凭谁/问：廉颇/老矣，尚能/饭否？
解析 正确的停顿应为：遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 答案 B
4．下列不属于倒置语序的一项是( ) A．故国神游，多情应笑我，早生华发。 B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 C．故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
解析 正常语序是：A.神游故国，应笑我多情，华发早生；B.千古江山，无觅英雄孙仲谋处；D.四十三年，望中犹记，扬州路烽火。
答案 C
5．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句的理解正确的一项是( ) A．作者怀念廉颇，痛感今天再也找不到廉颇那样的名将了。
B．作者以廉颇自比，表达了对恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑心情。 C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的史实来影射南宋统治者。 D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。
解析 首先明确典故的本意：廉颇是战国时赵国名将，因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前：“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣。”作者以廉颇自比，表示虽老却不忘为国效力，收复中原。可是朝廷一味屈膝媚和，多用少年轻进之士，又有谁会想到自己呢。一腔悲愤溢于言表。
答案 B
6．下面是为李清照的词《声声慢》写的推荐语，请你为辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出该词的特点，不少于50字。
喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。
答：__________________________________________________
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答案 这是一幅气吞万里的江山图景，一部恢弘壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的目光取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成！
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
中国自古不乏爱好美食的文人，①____________________。因为孟子说过：“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，②____________________，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③____________________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。
答案 示例：①但爱好做饭的文人却并不常见 ②他不仅爱好美食 ③做出许多流传至今的名菜 8．在下面横线处填上合适的句子，使之与上下文形成句式相似、语意连贯的一段话。
无论身处顺境还是身陷逆境，你都可以走进诗歌的意境，与诗人神交，来净化心灵，升华灵魂。名利双收的时候，你可以感受“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的通达，获得淡泊的心境；________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________；
一帆风顺的时候，你可以品味“却是平流无石处，时时闻说有沉沦”的睿智，保持头脑的警醒；_____________________________
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答案 示例：不堪重负的时候，你可以感受“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的安闲，卸去沉重的压力；遭遇困厄的时候，你可以品味“野火烧不尽，春风吹又生”的坚强，跳出困窘的泥潭。
二、课内阅读
9．阅读下面的诗词，完成问题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
(1)解释下列句中的加点字词。 ①浪淘尽( ) ．②千古风流人物( ) ．．③人道是( ) ．④乱石穿空( ) ．
(2)下列各句中加点的词，古今意义相同的一组是( ) ①浪淘尽、千古风流人物 ．．②江山如画，一时多少豪杰 ．．③便纵有千种风情 ．．④斜阳草树，寻常巷陌 ．．⑤因自度此曲 ．⑥自胡马窥江去后 ．⑦元嘉草草，封狼居胥 ．．A．②④⑦ C．②④⑥
B．①③⑤ D．①③④
(3)对“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的分析，正确的一项是( )
A．是虚写，“大江东去”，比喻千古历史，如同沙里淘金一样，最后积淀出历史人物。
B．是实写，写出东去的长江，怒涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。 C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河，从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。
D．概括写，概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。
(4)下列对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有误的一项是( ) A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。 C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。 D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
解析 (1)诗词中对词语的理解必须放到具体的语言环境中去理解，是在理解了整首词的意境、情感的基础上的理解。
(2)①“风流”古不含贬义，古义：杰出，英俊有才华。今含贬义。③“风情”：古今都指流露出来的男女相爱的深情，今含贬义。⑤度：古义，作，创作。今常用义为：经历；揣测，估计。⑥江：古义，专指长江。今常用作一般河流的通称。
(3)此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景；它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀、气魄。“风流人物”，指杰出的英雄人物。
(4)C项拟人手法错，这里并不是拟人，而是用了一个形象化的动词。
答案 (1)①冲刷 ②杰出的或英雄的 ③说 ④陡峭不平的样子 (2)A (3)C (4)C 三、能力提升
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红·赤壁怀古 (南宋)戴复古
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
注 ①貔虎：貔和虎。亦泛指猛兽。
(1)“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”运用了哪些修辞手法？有何作用？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
(2)“卷长波、一鼓困曹瞒”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中哪一句有异曲同工之妙？妙在何处？ 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
(3)请简要赏析这首词的结句“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
答案 (1)比喻、拟人、夸张；生动地描绘出吴蜀联军的高昂士气，火攻曹军时的翻江倒海之势。 (2)“谈笑间、强虏(樯橹)灰飞烟灭”；极言曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。 (3)以景结情，拟人(“设问”亦可)；景存世迁；以无心赏柳表达对国势衰微的感伤。 11．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
浣溪沙 苏轼
旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙。 老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。
注 ①公元1078年(元丰元年)徐州发生严重春旱，作者作为徐州太守，曾往石潭求雨，果然求得甘霖。初夏，又往石潭谢雨，沿途经过农村。这组《浣溪沙》词即纪途中观感，共五首，这是第二首。②使君：苏轼。③收麦社：夏天麦收后的祭祀谢恩仪式。④赛神：用仪仗、箫鼓、杂戏迎神的活动，又称“赛会”。
(1)上片写了一种怎样的情景？“旋抹红妆”写得极为精彩，请加以赏析。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
(2)下片用什么描写方式表现诗人的情感？请结合词的最后两句加以分析。 答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
答案 (1)上片写了一群农家女聚在家门前争看州官的情景。“旋抹红妆”的“抹红妆”表现对“使君”
③
④
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