发布时间 : 星期五 文章2018~2019学年部编版二年级下册语文15、古诗二首 绝句表格式教案教学设计更新完毕开始阅读5adbe504ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe02
课题 教学目标 《绝句》 共1课时 第1课时 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃 生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。 2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、 “泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的 意思，体会作者喜悦的思想感情。 教学重点、难重点：读懂诗歌所描绘的意境。 点 难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。 教学准备 教学课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、揭题导入，了解诗人： 1.同学们，这节课我们要学习一 跟老师一起板书课题。首古诗（出示），你知道这首诗的 题目是什么意思吗？【“绝句” 试着说说看“绝句”的是一种诗歌体裁，它的特点是每 意思。 首诗共四句。每句一般为五个字 或七个字。七个字的简称七言绝 句，五个字的简称五言绝句。诗 人以‘绝句’为题，是因为事先 没有想好题目，就以这种诗的体 裁名称作了诗题。】 2.那这位诗人是谁呢？你能向大 全班交流课前收集的家介绍介绍他吗？同学们知道的 相关资料。 可真多！公元七六三年，杜甫得 知故人严武回到成都，也跟着回 到成都草堂。这时他的心情特别 好，面对这生机勃勃的景象，情 不自禁，写下了这一组即景小诗。 这是其中的第三首。下面我们就 一起走进这首古诗。 自由轻声读这首诗，读二、初读古诗，整体感知： 正确，想一想诗的节1.请同学们自由轻声读读这首 奏。 诗，做到读正确读流利，还要争 取读出点诗味来。 全班交流，读一读2.指读，正音（提醒同学们多音 “泊”，说说你知道它字：泊） 有几个读音吗？ 3.再指读。你觉得她读得怎么 样？好听在哪呢？（节奏、押韵 an） 4.谁也想这样读一读？（指读， 开火车读。 齐读） 齐读。 三、吟诗炼字，感悟诗意： 同学们，读完这首诗，诗中有哪 再读古诗，画出你不理些字或词你不理解吗？提出来讨解的地方。 论讨论。 含——包含（画简笔画理解） 泊——停靠 白鹭、黄鹂——看图介绍 四、描述画面，感悟诗情： 1一首诗就是一幅画，读着这首 诗，你仿佛看到了怎样的画面 呢？下面就请同学们闭上眼睛， 张开想象的翅膀，一边听老师读 一边想象？ 2.交流： 你看到了哪一幅画面？ （1）两个黄鹂鸣翠柳（示图）仔 细看，这两只黄鹂在哪儿？它们 在干什么？ （2）一行白鹭上青天（示图）一 抬头，你又看到了什么？白鹭怎 么飞的？飞到哪儿去了？ ●谁能把这两幅画面连起来说一 说？你感觉这画面怎么样？你能 读出画面的美吗？ （3）你还看到了怎样的画面—— 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船。（示图） 诗人是站在哪儿看到这两幅画面 的？看到了什么呢？谁能连起来 说一说。 你觉得这两幅画面怎么样？把你 的感觉读出来（指读） 3.让我们连起来读读这几幅画面 (女生读——男生读) 4.同学们，你知道吗？这首诗被 称为千古绝句，可以说是家喻户 晓，老少皆知。它看似简单，其 实其中蕴藏着很多奥秘，你想发 现吗？赶快再去读一读，与同桌 交流交流，看看谁的发现多，谁 的发现准。 5.交流自己的发现: 【黄鹂、翠柳、白鹭、青天】读 着这些词，你感觉这是一个怎样 的春天? 诗中除了有颜色还有声 音呢！【板书：有声有色】 【鸣、上、含、泊】虽然这四个 都是动词，但你觉得哪些是真 全班讨论交流。 听老师读诗，想一想：你仿佛看到了怎样的画面？ 全班交流，你看到了什么画面。 在老师的指导下，理解诗所描绘的画面。 自由练读，读出你的体会。 再读这首诗，同桌交流，你还有什么发现吗？ 动？哪些并不动？真是有动有静 啊！【板书：有动有静】。 【两个、一行、千秋、万里】这 四个词哪些是实指?哪些是虚指? 【板书：有虚有实】 ●这些词还是一一对应的呢！你 能找出来吗？ 老师告诉你，这就 是“对仗”，这首诗1、2两句对 仗，3、4两句对仗，结构很工整， 读起来可好听了，谁再来读一读。 （指读——女生读——男生读） 小结：同学们，现在，你能完成 这道填空题了吗？《绝句》这首 诗通过对 的描 绘，表达了诗人 喜爱之 情，突出了诗人 的心 情。（板书：喜悦） 6．让我们怀着喜悦的心情再来读 读这首诗，会背的可以背。（齐读） 五、拓展古诗，丰富积累： 1.诗人对春天，对大自然总是充 满了感情，你还想到他写的哪首 写春景的诗？ 《绝句》（杜甫）迟日江山丽，春 风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡 鸳鸯。 哪位同学先来读一读（指读、正 音，五言绝句、节奏、押韵） 2.请同学们自由轻声读一读这首 诗，读着读着，你仿佛看到了什 么？ 3.你觉得这景色怎么样？ 4.让我们一起把春天的美读出 来。 六、指导写字，默写古诗。 再读这首诗。 同桌讨论，完成老师出示在PPT上的练习题。 全班交流。 自由背诵古诗。 拓展： 背诵自己积累的杜甫的另一首写春景的诗。 想像这首诗的画画，说一说，读着诗，你看到了什么？听到了什么？有着怎样的心情？ 写字，默诗。 板书设计 教学反思