发布时间 : 星期日 文章2019江西特岗教师《幼儿教育综合知识》考试真题及答案更新完毕开始阅读5ae6099230126edb6f1aff00bed5b9f3f80f72df
47、以下关于玩具选择的注意事项，表述不正确的是(B)。
A. 形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递减，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递增
B. 形象化玩具随着幼儿年龄的增长而递增，低结构材料的玩具随着幼儿年龄的增长而递减
C. 玩具选择要有规划，要选择活动性的、低结构的、结实耐用的
D. 玩具选择不仅要符合幼儿年龄特点，还要注意安全卫生，并考虑经济实惠 48、教师通过对幼儿的生活管理，使幼儿养成良好的生活习惯、(B)、提高幼儿的生活自理能力。 A. 生活意识 B. 生活态度 C. 生活方式 D. 生活品质
49、以下属于集体方式的家庭教育指导形式的有(C)。
①家长委员会 ②家园小报 ③家长辨析会 ④家长开放日 ⑤家园联系手册 A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ②③④⑤
50、小明在“娃娃餐厅”游戏时，发现“食材”不够了，便大声叫道：“老师，没有菜了。”张老师此时拿了一筐雪花片走过来，对着小明说：“这不就有了吗?”小明会心地一笑，便又继续游戏了。张老师在该游戏中运用的介入策略是(C)。 A. 平行式介入 B. 交叉式介入 C. 材料指引 D. 语言指导 第二部分主观题
一、简答题(本大题 2 题，每小题 5 分，共 10 分) 1.幼儿园教师对幼儿的爱主要表现在哪些方面?
答：(1)教师应全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理上和心理上的需要。 (2)教师对幼儿的爱，不是出于个人情绪、好恶的偏爱，而是理智的爱，要热爱、关心、一视同仁对待每一个幼儿。
(3)教师对幼儿的爱要体现在对幼儿的尊重中。 2.简述游戏对幼儿社会性发展的作用。
答：(1)游戏能够促进幼儿的角色社会化，有助于幼儿克服自我中心，从自我中心状态过度发展成为一个社会的人，从而产生积极的人际关系。
(2)游戏能够促进幼儿的情感社会化，有助于萌发幼儿的友谊感和集体情感，掌握情绪表达的社会技能。
(3)游戏能够促进幼儿的道德社会化，有助于发展幼儿遵守规则的能力，将显形规则内化为隐形规则。
二、案例分析题(本大题 1 题，共 8 分)
问题：结合案例分析案例中儿童的行为属于哪种行为并说明理由，结合案例提出针对此种行为的建议。
答：(1)案例中儿童的行为属于亲社会行为。因为亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。它是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。(结合案例)
(2)建议：①提高换位思考能力②重视移情作用③父母抚养方式④不同文化的影响(每条结合案例)
三、论述题(本大题 1 题，共 12 分)
小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地倾听，第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一会就吸引了 9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有 3 名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，李老师在旁观察了一会，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀?”有的幼儿说：“老师，我没有头饰。”李老师指着它头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢!”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道怎么表演。”此时李老师戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧!”
试列举以上案例中的观察要点，并论述观察的主要内容和方法。 答：(1)上述案例中的观察要点包括：
①游戏材料的投放，教师要根据幼儿的生活经验为其提供足够的成型玩具，注意观察是否有争抢游戏材料现象。例如在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题
②幼儿游戏中的行为，幼儿对活动是否感兴趣。例如在案例中很少主动选择表演区的小童这次也争抢进表演区。
③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，是否具有组织活动的能力。例如在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，也不知道如何组织活动开始。 (2)观察的主要内容包括：
①游戏与环境，主要观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证 ②游戏中的幼儿，主要观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平
③游戏与课程，主要观察游戏中有些什么主题，这些主题情节内容的进展情况 ④游戏中的教师，教师何时介入幼儿游戏会增强幼儿的兴趣，并提升幼儿的游戏经验观察的方法包括：
①扫描观察法，这种方法也叫时段定人法，指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。
②定点观察法，这种方法也叫定点不定人法，指观察固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或某区域幼儿的游戏情况
③追踪观察法，此方法也叫定人法，观察者需要确定 1-2 个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中各种情况，固定人而不固定地点。 四、活动设计(本大题 1 题，共 20 分)
请设计一节大班健康活动《我的心情我做主》，要求：活动设计意图(2 分)、活动目标(3 分)、活动准备(2 分)、活动重难点(2 分)、活动过程(11 分)。 答：略