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二〇一四年教学督导工作总结
教学督导工作是全面提高教学质量的一种有效机制。做为兼职教学督导员，2014年在学院督导办公室的领导下，按照学院督导工作的统一安排，对各院、部日常教学活动及期初、期中、期末教学工作进行了认真的监督检查，较好地履行了兼职督导员的工作职责，顺利地完成了学院交予的教学督导任务。
2014年重点围绕着课堂教学质量，从以下几方面进行了教学督导： 1、期初、期中、期末检查了教师的教学文件，包括教材、教案、教学授课计划，学生作业批改情况，期末的试卷批阅情况等。
2、检查实习实训教学工作，检查实习实训计划的落实情况，查看实习实训的开出情况。
3、对教师和学生的到课情况进行了常规检查。督查教师和学生的精神风貌，查教师上课情况，查学生的上课状况，查教室环境及卫生情况。
4、参与了听课评课活动，深入课堂，认真听课，掌握第一手材料，将教学信息及时反馈到相关教师，督促其改进。
通过督导检查，我认为，学院课堂教学的组织、管理有序，大多数教师上课精神饱满，给学生起了很好的表率作用，教学态度、教学水平得到了学生认可。 大多数教师能认真备课，讲授内容熟悉，有时间观念，遵守上下课时间，课堂时间利用充分。有的教师能采用多种形式进行教学，教学方式生动、活泼，注重并善于调动学生的学习积极性。
教学督导促进了教学秩序的稳定，促进了教师教学水平的提高。教师的授课态度、授课水平等都有很大提高。私自调课和迟到、早退现象基本杜绝。督导员对教师讲课过程中出现的问题，均进行认真点评，既肯定其优点，又重点指出其
不足之处和存在问题，教师们既学到好的教学经验，又看到自己存在的不足，教学相长，都受益匪浅。督导员们也通过督导工作，掌握了教学情况，总结了经验，发现了问题并及时进行分析与指导，对稳定教学秩序，推进专业教学改革，提高教学质量起到了积极的参谋、咨询、监督作用。
学院的教学督导工作，取得了一定的成绩，但还有待进一步深化。 为此，建议在今后的教学督导管理工作中更好地做到： 1、进一步发挥“导”的作用。
督导工作是督导结合，以导为主，以督为辅的工作。督教督学是保证教育教学工作稳定有序开展的必要手段，其真正目的在于引导师生不断改进教和学的方法，形成良好的教风学风，不断提高教学质量。在教学督导工作中，发现好的教学典型和总结好的教学经验予以宣传，督促教师做好课前准备，提醒教师遵守教学纪律；督促学生掌握学习方法，教育学生遵守校纪班规。
我们应该对不同的对象采取不同的督导内容。如对刚走上讲台的青年教师，督导的重点可以放在教学纪律、教学规范、备课教案准备等内容上；而对于老教师，督导重点则应放在教学方法的改进、授课内容的把握上来。在发现教师不足的时候，应该先帮助其出主意、想办法，鼓励其改进和发展，更好地激发教师们的主观能动性，使其全副身心地投入教学当中去。
2、加强实践教学的督导。
督导工作更多的是对课堂教学的督导，而对实践教学环节的督导比较薄弱。我们除学院的教学督导成员外，还可考虑外聘企业的专家，对顶岗实习环节进行督导，以保证教学督导的连续性。
二〇一四年十二月二十日