发布时间 : 星期一 文章最新部编人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》教案更新完毕开始阅读5b1bc3dafe00bed5b9f3f90f76c66137ef064fd1
第四单元 两位数乘两位数
一、 单元教学内容：教材P41-59 二、单元教学目标 ：
1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、单元教学重点：
1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。
2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。 四、单元教学难点：
1、能准确笔算两位数乘两位数。
2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。
五、单元教学安排：
1、口算乘法（一）。（P41例1，练习九1—4题） 2、口算乘法（二）。（P41例2，练习九5—7题） 3、口算乘法练习。（练习九8—12题）
4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十1—4题） 5、练习课（练习十5—9题）
6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一1—4题） 7、练习课（练习十一5—10题）
8、解决问题（一）（P52例3，练习十二1—5题） 9、解决问题（二）（P53例4，练习十二6—9题） 10、练习课（练习十二10—17题） 11、整理和复习（P58,练习十三）
第一课时 口算乘法（一）
教学内容：P41例1，练习九1—4题 教学目标：
1、学会口算一位数乘整十数及两位数。
2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进行口算。
教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 口算练习：
30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知
1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。
师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3
教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，
十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。
教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。
2、小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。
3、完成P41做一做 指名说说口算的方法 三、作业设计
1、教材第43页练习九的第1题。 2、教材第43页练习九的第2题。 口算后请学生说说口算方法 3、教材第43页练习九的第3题。 注意让学生说说列算式的理由，复习旧知 4、教材第43页练习九的第4题。 结合倍的知识说说列算式的理由