发布时间 : 星期五 文章历史人教八年级下册人教版八年级历史下册教案(全册)更新完毕开始阅读5b22010adb38376baf1ffc4ffe4733687f21fc58
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动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。）
7 根据26页“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。）
8 为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）
9 这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使和人民面临建国以来最为严重的经济困难。）
教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模人物，取得显著的建设成就。 建设成就和模人物
1 根据《地图册》第9页《1958——1965年社会主义建设主要成就》图，完成《填图册》第6页的（2）、（3）两小题。
（其中“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”：
A.二钢——钢铁厂、钢铁厂 B.二铁——包兰铁路、兰新铁路C.弹——第一颗原子弹爆炸成功[罗布泊] D.油——油田建成投产 E.素——人工合成结晶牛胰岛素[上海] “我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：
A.领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。
B.干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。）
2 要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，根据下表“对号入座”、 “接龙回答”：） 铁人 两弹元勋 党的好干部 解放军好战士 王进喜 邓稼先 焦裕禄 雷锋
3指导学生完成《填图册》第7页3、4两题。其中有关雷锋的第（1）题可以在课余完成。 巩固小结
1完成课本28页“练一练”：应选B（探索中国自己的建设社会主义道路过程）。 2布置课后完成的作业：《填图册》第9页剩余的题目。 提醒学生预习第7课《“文化大革命”的十年》。
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第7课“文化大革命”的十年
教学目标 了 解 基础知识 掌 握 阅读资料概括表达 联系综合 爱党情感 唯物史观 中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机 “文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭 研究与本课容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害 面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题 “文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏 能力训练过程方法 情感态度价值 观 教学重点 “文革”的发动及其所造成的危害 教学难点 “文革”发生的原因及其灾难性的后果 教学过程 导入新课
组织学生复习有关容：
从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误？
（A.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。
B.1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。）
承上启下，教师讲授：由于这些严重失误加上自然灾害，使和人民面临建国以来最为严重的经济困难。党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。但是党“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课 动乱和灾难
1让学生观看第30——31页《少奇同志追悼大会》等图片和课文容，讨论回答：“文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）
2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党和国阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面乱”的局面。）
3民主法制被破坏的表现如何？（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。）
4面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党老一辈革命家和广大干部群
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众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、毅等。） ·教师过渡（设问并回答）：既然党大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么没能及时制止住呢？
那时党“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党生活完全背离了党民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。 粉碎林彪和江青反革命集团
1林彪反革命集团是怎样形成的？（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼中央军委副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。） 2 他为什么发动反革命政变？（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。）
3其结局怎样？（1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。）
4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。）
5后来全国为什么再度陷入混乱？（江青、春桥、王洪文、文元结成反革命集团，被称作“四人帮”。他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）
6“四五运动”的性质和意义的什么？（其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。） 7“文化大革命”结束的标志是什么?(1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青反革命集团。)
·教师小结：中国共产党成立83年来，犯过多次路线错误，每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。 练习巩固
1完成课本33页“练一练”：应选C（粉碎江青反革命集团）。 2 布置课后作业：
A完成填充图册第10页各题。
B在34页“活动与探究”中选择一题，本学期完成搜集资料、筛选整理等步骤，最后要把探究成果记录下来。（《史海荡舟》将为同学们发表研究成果提供方便。） 3根据《新学案》，为一、二单元的复习作好准备。
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第三单元 建设有中国特色的社会主义
第8课 伟大的历史转折
教学目标 基础知识 了 解 平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强 掌 握 关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义 比较分析联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思完整领悟 想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义 综合归纳归纳 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立准确评价 依法治国、建设社会主义法制的正确观念 民族复兴邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在责 任 感 这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就 十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，唯物史观 我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌 能力训练过程方法 情感态度价值 观 教学重点 十一届三中全会 教学难点 “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的在联系 教学过程 导入新课
组织学生复习有关容：
1 “文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）
2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党和国阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面乱”的局面。）
3“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？（林彪反革命集团和江青反革命集团） 承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的动乱已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是本课涉及的容了。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 十一届三中全会
1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？（当时人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。）
教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。
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