发布时间 : 星期六 文章定海区城东小学校史修改稿 - 图文更新完毕开始阅读5bc9ad1a650e52ea55189888
求各课教师增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育，充分利用宣传橱窗、黑板报、学校电视台、宣传校园文明佳事。举行德育主题教育观摩活动。构建社会、家庭、学校同步教育网络，为学校德育社区化延伸搭建桥梁。
1、树立大德育观。
学校在日常工作中加强德育实效性，创新德育载体，提高学生的道德素质，抓好阵地建设，加强学生的养成教育，深化“五爱”教育，落实“班级德育量化考核”为主要内容的班集体建设。建立一支教师和学生小记者采编队伍，组织好晚报小记者通讯写稿工作，做好学校的对外宣传工作。（现有204位小记者向《舟山日报》、《舟山晚报》、《定海科技网》投稿。）强化行为规范训练，改变学生精神面貌。抓好《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等规定的知晓与落实工作，把养成教育渗透到各学科中去。少先队积极开展勤学守纪、文明规范教育，革命传统、公民道德教育，发扬传统、学习英雄教育、体验生活、热爱劳动教育，独立自主、奋发图强教育。按照第五次全国少代会“全面抓基层、全队抓落实”的总体要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，服务构建社会主义和谐社会的大局，认真学习“十七大”精神，写好心得体会。夯实少先队建设基础，落实《纲要》举措，突出工作重点，强化活动品牌，积极开展“我爱我家”创特色，树品牌”活动，切实把加强少年儿童思想道德教育落到实处，营造文明的校园氛围。根据本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高学生的道德素质，帮助他们树立爱祖国、爱集体、爱他人的良好品质，组织学生开展丰富多彩的大队活动，每月一次主题中队会。面向社会，注重体验，与家庭、社会、新课改相结合，充分利用多种教育资源——宣传窗、黑板报、手抄报、小树林电视台，凸现“整洁、和谐、文明、向上”的风貌，放大育人功能，陶冶学生情操，为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。完善少先队阵地建设，加强各阵地工作人员的培养。有计划、有步骤地搞好队前教育工作，规范班集体考核制度、表彰奖励制度、检查制度、五项评比制度。加
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强与社区联系，积极组织学生参加“社会实践活动”，加强“雏鹰假日小队”建设。开办少年税校、少年军校，上街宣传税法，参观军营等，引导学生在活动中感悟，在活动中成长，在活动中创造。以自身建设凝聚队员，使少先队成为一条牢固的纽带。持续开展社会实践活动，以江泽民“要从战略的高度，加强全民的海洋意识教育”的指示和“开发海洋，振兴舟山”的题词为指导，积极开展“走向海洋”的系列教学活动。阅读有关海洋知识书籍，做好答卷，举办专题知识讲座、征文比赛、制作海洋生物标本并展览、专题图片展览、“走向海洋”艺术节等活动，扎实抓好学生的日常行为规范教育，开展社会主义荣辱观教育，举行廉政文化进校园活动，建立学校网站，开辟多种交流渠道，丰富活动内容，寓教于乐，以理想信念激励队员，使少先队成为一面火红的旗帜。开展“八荣八耻教育”， “感恩教育”等活动，加强思想道德教育，使队组织充满活力，以实践活动培育队员，使少先队成为一个广阔的舞台。利用校外法制辅导员开展法制教育，使学生人人知法，人人懂法，人人守法。大力弘扬以爱国主教育为核心的伟大民主精神，围绕纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年、长征70周年，以及舟山解放55周年纪念活动，组织开展“爱国主义教育宣传月”活动。每年3月5日开展“学雷锋”做好事活动,通过体验，懂得感谢亲人和朋友。充分利用教育资源，搞好校园文化建设，让环境育人。1996年学校捐款1397元，与山西、西藏那曲等地学生结对联谊。重视日常安全教育，开展安全检查，树立安全意识。学校成立工作领导小组，校长任组长，积极创建平安校园，建立健全安全教育责任制，常抓不懈安全教育，树立安全第一观念，做好处理重大突发事件的预案工作，一年一次安全应急演练。不仅要求学生懂得安全知识，更要掌握安全本领。注重平时工作，安全从“小”抓起，从“严”抓起，从课内活动、课间行动到校外安全，从防火到饮食卫生??要求学生时时想着安全，处处为着安全。抓好班集体建设。开展“七个一”评比活动：即，一种符合班集体要求的班务计划，一堂最佳的班队活动课，一本最佳的班主任手册，一本最佳的学生素质报告单，一篇最佳的班主任经验终结，一个最好的班风，一个最好的板报或墙报。进一步
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做好班集体创建工作，突出重点，以点带面。期初，组织全体班主任进行培训，明确并且实施目标管理，积极开展有益于学生成长的校园文化生活和社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，学生班班参与创建，学校领导小组实施过程管理，期末考核、评估。加强基础教育，培养文明学生。人人参与创建班集体，开展我为人人，人人为我服务的活动，在服务中把德育知识内化为行为；加强阵地建设，优化育人环境。班级环境做到美化、净化、人文化、教育化，全员参与，突出教育意义和人文关怀主题。
2、建立全方位育人环境，抓好“三结合”教育。
建立学校、家庭、社会联系制度，举办家长学校，召开家长会，开展家访活动；组织学生春游、秋游、祭扫烈士墓、参观德育基地、本岛各景点；聘请校外辅导员老师来校有针对性地进行专题讲座教育；抓好“优秀雏鹰假日小队”评比，激发学生“自己的小队自己编，自己的队名队标自己取，自己的公约自己订，自己的队长自己选，自己的活动自己搞，自己的基地自己建，自己的队务自己管，自己的同伴自己帮，自己的辅导员自己聘，自己的先进自己评”。建立社区教育领导小组，开展社会实践活动，采用社会实践活动卡督促学生自觉参加社区、村落的各种社会实践活动。积极开展“养成道德好习惯，我做合格小公民”活动；以好书为精神粮食，做好图书借阅工作，规定每天中午饭后一个小时借、还书籍时间。
3、开展《培养学生学会关心与尊重的良好品行》课题研究。 教研组开展课题研究，努力提高教师施教能力，改革课堂教学，优化教学结构，创设和谐互动的心理氛围，培养好学乐学的积极兴趣，鼓励积极主动的成功体验，化解学习活动中的心理困惑，指导学生学习的科学方略和良好的行为习惯。把思品教学与其他学科、学校与其他德育部门、社会有关力量、家庭等有机结合，建立德育一体化制度，推进德育一体化进程。学习新课程标准，为以后的思想品德教育做好铺垫。以课程改革为中心工作，体现以学生为本的教育思想，提升“品德与生活”、“品德与社会”课程实施的质量。深化理论学习，以课题研究带动教师课堂教学行为的转变。加强课标理论的学习、指导，不断更新，提高自身素质，切实提高常规教研工作质量，引领教师树
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立教材资源的开发意识，善于积累朴素的教学实践中典型的 新课程案例，及时发现和总结优秀的教学改革成果，不断丰富思品新课程资源。结合我校实际情况，以年级段为单位，研究现实中存在的问题，并以这些问题为研究的课题，通过共同探讨，研究，解决存在的问题，并能将第一手资料加以整理，形成文字资料。加强对学生管理，培养学生良好的行为习惯，结合由教材中的事例、道理和现实生活教育规范学生形成良好的品质，加大学生动手能力的培养力度，以课本为内容，认真落实每一节课。
（二）人文教育
在校园文化建设基础上，营造良好的文化环境，达到育人的目的，落实校园文化环境建设，完善文化建设成果，不断加强校风建设、人文环境建设。1996年学校规定每一学期一次家长会、普访一次的制度，成立家长委员会，制订具体实施细则。开办家长学校，直到现在，家长学校不断发展和完善，目标更高、更明确——提高“家校合作，科学育人”的意识，形成班校共识，成立两级互动组织，制订规章制度，建立有序办学机制，科学设置教学课程，扎实每项活动，实现有效办学目标，主动征求意见，构建信息反馈落实制度，实现家校合作育人，调研为先，开展育人策略研究，实现理论与实践同携手。做好档案资料积累，不断优化学校建设，实现争创目标。学校建立差生跟踪制度。对差生“一帮一”结对子，建立差生档案，期末验收。开展心理健康教育。利用学校网站，设立心桥信箱，向学生宣传心理健康知识，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能积极地寻找帮助，校园内设立心理咨询信箱和心理咨询室，开展对个别学生的心理咨询和心理辅导，建立学生心理健康档案，对个别有心理问题和进行咨询的学生做好资料记录，并进行情况分析，针对存在的问题共同讨论，专题研究，寻求合适的教育对策，重视学科教育中的心理健康意识渗透、教师心理健康理论学习和实践教育。建立卫生管理制度。身体是载知识之舟，学校专门配备一名卫生教师，一间卫生用房。明确卫生岗位职责，建立健全的规章制度——《医疗卫生器材设备管理制度》、《卫生室管理制度》等，坚持卫生检查制度。做好医疗保健和学生档
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