发布时间 : 星期一 文章新人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法一》word试卷及答案更新完毕开始阅读5bdb34f40622192e453610661ed9ad51f11d54ce
解析：此题较灵活，既培养学生读懂信息，选择信息的能力，还要结合实际，减去张红“1”个人。
演奏组还要增加多少人就和绘画组人数同样多？
考查目的：学生能用所学的两位数减一位数（退位）加法解决实际问题。在审题中学会分析题意和对问题的理解，提高学生分析问题的能力、
答案：25-7=18（人）
解析：此题是帮助学生先了解信息，会看情境图和标注中的信息，能理解两组人数中多与少的关系，理解所要求的问题该选择何种策略进行解决的思维过程。
《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第6课时）
安徽省黄山市屯溪现代实验学校 唐浩瑛（初稿） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
一、算一算，比一比。（括号中填“相”同或“不”同）
考查目的：采用上下对比的形式，让学生进一步认识对小括号意义的认识。会感悟的同时还要会表述。
答案：（1）0 10 不 不 （2）10 10 不 相
解析：此题除了让学生感悟对小括号意义的认识，在两道连减中小括号的出现，使结果发生变化。第一题中两个结果不同，一个是0，另一个是10；第二题的结果都是10。让学生在观察，比较中初步渗透减法的运算性质。
二、说一说先算什么，再算什么，最后写出结果。
13－6+4= 25－20+5= 8+（4+7）= 13－（6+4）= 25－（20+5）= 8+4+7=
考查目的：培养学生观察、比较、分析、表达，上下两题的异同点能力，使学生对如何计算加减混合式题有比较清晰地认识。
答案：（1）11 3 （2）10 0 （3）19 19 解析：通过对比突出小括号的意义，让学生认识运算顺序的改变，结果可能会发生变化。增加学生审题意识和能正确判断运算顺序进行计算的方法。
三、找朋友。
考查目的：以找朋友的形式进行带小括号式题的口算练习，增加练习趣味。巩固对运算顺序的掌握和对方法的熟练。
答案： 32-（17+3）=12 62+（17-8）=71 50+（22-4）=68 48-（15-9）=42 解析：以找朋友游戏形式 ，提高学生练习的兴趣。对带有小括号的口算式题进行综合练习，熟练运算顺序和口算能力。
四、看图列算式。
考查目的：以图示呈现，让学生读懂题意，会用所学小括号的知识列出算式并解答出来。前两题中出现运算符号，根据符号提示进行列式，第三题要求有所提高，没有给出符号提示，让学生根据自主练习，进行调整，完善算式并解答。
答案：（1）14-（3+4）=7 （2）4+(3+3)=10 （3）37-(2+8)=27
解析：图示题是情境问题的表现形式，在情境图培养学生识图能力，了解信息，整合信息从而解决问题。这个过程是对一年级学生“四能”的培养重要途径，是今后学习“问题解决”类型的基础。
五、
唐老师还剩多少元？
考查目的：通过生活中的实际问题，结合人民币知识，利用新学的小括号的方法进行列式计算，复习口算练习。
答案：85-30-9=46（元）或者85-（30+9）=46（元）
解析：此题培养学生审题能力。“上午买了2本书花了30元”中“2”是多余条件，要会辨析，与解决问题没有直接关系。列式可以让学生用自己的方法，不必刻意要求学生列出带小括号的算式。
六、
（1）一（1）班图书角有故事书多少本？
（2）你还能提出什么数学问题并解答出来吗？
考查目的：以对话的形式呈现信息，让学生选择有效信息解决问题。 答案：（1）84-20=64（本）（2）略
解析：此题是运用本单元加、减法式题来解决实际问题。在对话中巩固学生选择有效信息解决问题的能力。第1题中“已经借出去9本”与问题无关，是多余条件。第2题中增强学生提出问题的意识和能力，学生如果提出“科幻与故事书的关系比较”等问题。那么总数“85”也成了多余条件。审题、读懂题意是一年级学生需要加强练习的一个重要方面。
《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第7课时）
安徽省黄山市屯溪现代实验学校 唐浩瑛（初稿） 安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利（统稿）
一、看谁都能算对。
3+3+3= 2+2+2= 6+6+6= 4+4+4= 9+9+9= 8+8+8= 考查目的：采用左右对比的形式，巩固学生的口算能力，初步感悟几个相同数相加和的变化规律，渗透函数思想。
答案：略
解析：巩固学生的口算能力，初步感悟几个相同数相加和的变化规律，渗透函数思想。 二、填一填。
考查目的：此题是同数连加的练习，形式新颖，可提高学生计算的兴趣，在连加的过程中既巩固了两位数加一位数的口算，又为今后学习乘法做准备。
答案：23，31，39，47，55
解析：此题形式新颖，让学生理解图中连加的意思，还应规范答题。在计算中既有进位加法，也有不进位加法，进一步对口算加法运算进行巩固。初步让学生感悟相同数连加和的变化规律，为今后学习乘法口诀积累经验。