发布时间 : 星期三 文章六年级下册《综合实践活动》全册教案 (新疆青少年出版社 )更新完毕开始阅读5bde6d522dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef1e
二、探究垃圾的来源
1、教师引导:昨天,老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况,并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上,把你的调查情况给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组,观察学生的收集、交流情况,进行评价指导)。 3、全班交流:选择部分学生汇报自己的收集调查情况,指导学生进行评价、补充。 4、梳理总结,拓展延伸
(1)教师总结:学生收集情况、学生收集的结果。
(2)拓展认识:课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废品回收站图片、垃圾场图片等,引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。 三、探究垃圾的危害
1、教师引导:昨天,老师还要求同学们调查垃圾的危害,现在把你调查的资料给小组内的同学说一说。
2、小组内交流(教师深入学习小组,观察学生的收集、交流情况,进行评价指导)。 3、全班交流:(同学们,请坐好,哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说?生汇报,师问,你是怎样收集到的资料?指导学生的学习方法)。
4、拓展延伸:
(1)课件出示:垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃的视频录像、北京市洋垃圾(服装)一条街及其垃圾服装危害的视频录像。
(2)引导学生分析、总结垃圾的危害。(看完这些场面,你懂得了什么?) 四、质疑:
1、教师引导:看来,垃圾的危害真大!对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题? 2、学生质疑:(学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题,启发学生互相解答,难度较大的问题可以教师解答,有关垃圾处理的问题板书到黑板,安排学生课下调查)。
五、课堂总结、延伸安排:
1、课堂总结:通过本节课的学习,你懂得了什么?(垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大)。
2、课下请同学们调查垃圾的处理方法,记录下来,下一节课上交流。
六、板书设计:
主题二让我们的资源循环起来 使学生知道垃圾的来源广; 垃圾的数量多; 垃圾的分布很广; 垃圾的种类很多; 知道垃圾的危害很大。
七、作业布置:
回家想一想,我们应该怎么让我们的资源循环利用。
教研组长审批意见:
课后反思:
第 周 月 日—— 月 日
第三单元 人文·社会
主题三 美好的回忆——我们的小学生活
教学目标:
1、回顾自己的成长过程,知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩,升华学生的感恩之情。
2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学重点:
回忆学生成长的足迹,感受成长的快乐:向朋友,老师说出自己的心里话表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。
教学难点:
唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。 教学准备:
教师:课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。
学生:搜集自己的相关资料(包括照片、奖状、作业)制成“成长资料袋”、制作真情卡。 课时安排 :共2课时 课型:新授 教学过程:
一、导入:
我们一起回忆我们的小学生活吧,相信是一段美好的回忆。 二、课前活动:创设情境,游戏激趣。
游戏——“猜猜我是谁”
上课前我们先做个游戏!游戏的名字叫《猜猜我是谁》。 三、活动一:寻找成长中的足迹
1、出示几张同学小时候的照片认一认,猜一猜,老师手中搜集的照片是谁? 2、我们请出真正的照片主人上台,看看照片与现在有什么变化?(外形的变化说明我们长大了)。
3、记得刚入学时我们只有桌子这么高,现在有的比老师还高呢!这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化,还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧! (板书:成长的足迹)
4、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。
四、活动二:进行总结,感情升华(评价少,回归感恩母校、老师、同学)
展示真情卡。 师走到同学旁边,你读 预设:难忘同学情啊! 多么难忘的恩师情啊!,
老师想再听你呼唤,老师也在呼唤,让我们一起期待吧! 是啊,同学之间的友情是多么难得呀,让我们一起珍惜吧! 五 、课堂总结:
离别之际,我们道不尽心中的千言万语,今天的分别是为了明天更好的相逢。今天我们以母校为光荣,希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们,让我们踏着前人的足迹,努力进取,为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。让我们期待着二十年的相聚 吧!
六、板书设计
主题三 美好的回忆——我们的小学生活
再见,我的小学生活
成长足迹 美好回忆
七、作业布置:
怀念、感恩、努力……补充“成长资料袋”
师:回家后,我们继续补充“成长资料袋”,那可是一件很有意义的事哦!
教研组长审批意见
课后反思: