发布时间 : 星期三 文章六年级下册《综合实践活动》全册教案 (新疆青少年出版社 )更新完毕开始阅读5bde6d522dc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef1e
二、探究垃圾的来源
1、教师引导：昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况，并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。
2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。 3、全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。 4、梳理总结，拓展延伸
（1）教师总结：学生收集情况、学生收集的结果。
（2）拓展认识：课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。 三、探究垃圾的危害
1、教师引导：昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的资料给小组内的同学说一说。
2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。 3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？指导学生的学习方法）。
4、拓展延伸：
（1）课件出示：垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。
（2）引导学生分析、总结垃圾的危害。（看完这些场面，你懂得了什么？） 四、质疑：
1、教师引导：看来，垃圾的危害真大！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？ 2、学生质疑：（学生提出各种垃圾的危害、数量、来源等方面的问题，启发学生互相解答，难度较大的问题可以教师解答，有关垃圾处理的问题板书到黑板，安排学生课下调查）。
五、课堂总结、延伸安排：
1、课堂总结：通过本节课的学习，你懂得了什么？（垃圾的来源广、种类多、数量大、危害大）。
2、课下请同学们调查垃圾的处理方法，记录下来，下一节课上交流。
六、板书设计：
主题二让我们的资源循环起来 使学生知道垃圾的来源广； 垃圾的数量多； 垃圾的分布很广； 垃圾的种类很多； 知道垃圾的危害很大。
七、作业布置：
回家想一想，我们应该怎么让我们的资源循环利用。
教研组长审批意见：
课后反思：
第 周 月 日—— 月 日
第三单元 人文·社会
主题三 美好的回忆——我们的小学生活
教学目标：
1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。
2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学重点：
回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。
教学难点：
唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。 教学准备：
教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。
学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。 课时安排 ：共2课时 课型:新授 教学过程：
一、导入：
我们一起回忆我们的小学生活吧，相信是一段美好的回忆。 二、课前活动：创设情境，游戏激趣。
游戏——“猜猜我是谁”
上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫《猜猜我是谁》。 三、活动一：寻找成长中的足迹
1、出示几张同学小时候的照片认一认，猜一猜，老师手中搜集的照片是谁？ 2、我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化说明我们长大了）。
3、记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！ (板书：成长的足迹)
4、展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。
四、活动二：进行总结，感情升华（评价少，回归感恩母校、老师、同学）
展示真情卡。 师走到同学旁边，你读 预设：难忘同学情啊！ 多么难忘的恩师情啊！，
老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！ 是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！ 五 、课堂总结：
离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。让我们期待着二十年的相聚 吧！
六、板书设计
主题三 美好的回忆——我们的小学生活
再见，我的小学生活
成长足迹 美好回忆
七、作业布置：
怀念、感恩、努力……补充“成长资料袋”
师：回家后，我们继续补充“成长资料袋”，那可是一件很有意义的事哦！
教研组长审批意见
课后反思：