发布时间 : 星期日 文章奥尔夫音乐在培智学校唱游与律动教学中的应用研究结题报告更新完毕开始阅读5c364d2a77232f60ddcca1de
Si Si Si Si 边拍手，学老师唱。 3．按四拍子的节奏，边拍手边说：小脚小脚跺一跺，我的表现真不错！ 导入：今天我们教室里来了一位特殊的朋友，你们知道是谁吗？出示小鸡头饰。你们认识它吗？你们知道小鸡是怎么来的吗？小鸡原来是一只鸡蛋，鸡妈妈趴在上面孵啊孵，时间到了，就孵出一只小鸡来了！这节课呢，老师要和小朋友们一起，来跟着《小小鸡蛋把门开》这首歌来律动哦。 １．播放音乐，请小朋友跟老师一起来拍手。 2．播放音乐，同学之间互动，跟随音乐节奏做拍手的律动。 3．播放音乐，围成圈，跟着音乐节奏敲背按摩做律动。然后改变方向，互换敲背三、律动 律动。 4．请学生说说还可以怎样做动作？然后可以跟着老师做动作。 5．播放音乐，和老师一起来一遍律动。 6．跟着老师边做律动，边唱歌。 7．游戏，请一位学生当小鸡，其余学生围成一圈当蛋壳，老师和学生一起唱，然后玩游戏。然后换学生再玩。 表扬：刚才小朋友的表现都很棒哦！小河流水哗啦啦，老师夸你们顶呱呱！ 四、放松， 再见歌 （时间就要到了哦，我们要说再见了。）（小星星音）小朋友，再见，我们挥挥手！（轻度学生，可以学老师唱：汪老师，再见，我们挥挥手。中度学生会说：老师，再见！重度学生，会做挥手的动作就可以了）我们下次再见面，再见了再见了，再见了！再见！ 三、解决问题的成效 （一）不断丰富拓展课程资源
我将奥尔夫音乐引进培智学校唱游与律动，先后设计了《伊比呀呀》、《炒豆子》、《会跳舞的节奏棒》、《母鸡孵蛋》、《身体音阶歌》、《玩具国》、《小小鸡蛋把门开》、《小鸭子游泳》等奥尔夫音乐与《唱游与律动》相结合的教学案例，为《唱游与律动》提供丰富多彩、生动活泼的教学内容；也不断为《培智奥尔夫音乐》校本课程建设积累素材，同时为我市同类学校提供可以借鉴的案例。（附件9：教学设计） （二）提高智障儿童综合能力
奥尔夫音乐理论认为，音响刺激有令人信服的力量，能激发孩子们有意识的或无意识的反应，那些生动的音乐不仅仅能激发他们，而且能帮助他们在相互交流的过程中受到更大的影响。在音乐创造的无威胁的环境中使他们的反应变得更积极。
如在以孩子姓名进行的“节奏基石”训练中，我班上自闭症的孩子余X，在大家齐声呼唤他的名字的气氛使他逐渐融入到了集体。如一位老师所说：“缄默症的李某现在只要音乐一响起来她特别兴奋，跟着音乐的那个点特别准。奥尔夫音乐对她的情绪方面影响挺大的，她的面部表情丰富多了。”
将奥尔夫音乐引进培智学校唱游与律动，伴随着大量的声势练习、律动和舞蹈，要求学生跟着音乐做各种动作，而且随着音乐、动作、游戏的进行要不断变化，不仅可以提高智障儿童对音乐的感知、理解和表现能力，而且有助于培养其在语言表达、认知想象、人际交往等多方面的综合能力。
（三）推动教师专业成长进程
在研究奥尔夫音乐在唱游与律动教学中的应用中，我也不断收获着：先后两次荣获校培智学校青年教师课堂教学大比武一等奖；在2012年衢州市培智学校优质课评比中，我在江山市培智学校四年级借班上以奥尔夫音乐《小小鸡蛋把门开》设计的唱游与律动课中，肢体活动不方便，不会说话的脑瘫儿毛某的积极参与引起了评委的一致好评——他们认为奥尔夫
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音乐的应用能很好的实施个别化教育，并具有一定的音乐治疗功能，最终获得了市优质课第一名的好成绩。2013年12月在市特教教研员和校长会议中作《母鸡孵小鸡》课堂教学展示。课题获市小课题立项，常山培智学校及龙游培智学校也多次向我发出开设《奥尔夫音乐在唱游与律动教学中的应用》专题讲座的邀请。我也被学校任命为教科室主任，并被评为开化县教科研先进个人（附件10：荣誉证书）。 四、后续研究的设想
1.由于我市参加“特殊需求学生之音乐种子教师系列研习培训”的只有我一人，浙江省也仅有5人，如何整合5人的力量，发挥种子教师的力量，培训一批对奥尔夫音乐感兴趣的特殊教育音乐教师，让更多的智障儿童受益任重而道远。
2.将本小课题的结题看作一个新的起点，前面的路会更长，更艰难，也更有充分的发展空间。我将在已有的研究基础上，进一步拓宽和深入研究的领域，把局部的、零散的研究引向更加全面的、系统的层面上，以期完成《培智奥尔夫音乐》校本课程建设，并构建更加科学完善的奥尔夫音乐和唱游与律动相互融合的教学模式。 【参考文献】
1.吴静慧.浅谈现代幼儿音乐教育中奥尔夫音乐教学法的生命力[D].内蒙古师范大学2008 2.陈小玲.音乐节奏教学研究[D].西北师范大学2011
3.邓景秀.奥尔夫音乐教育在自闭症课堂教学中的应用[J].现代特殊教育.2013(Z1) 4.顾金萍.浅谈唱游与律动教学对智障儿童的康复作用[J].学周刊.2013(28)
5.李妲娜．修海林．尹爱青．奥尔夫音乐教育思想与实践[M]．上海教育出版社，2002年2月
6.李静.浅谈奥尔夫音乐教学法在节奏教学中的应用[J].大舞台.2011年11期
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