发布时间 : 星期日 文章小升初语文培训辅导资料更新完毕开始阅读5c605577e2bd960590c677e3
2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉??它都爱吃。
3、那个东西，一定没有发现我要监视它仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫?? 4、孩子们高兴地对他说：?再见??
5、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀?? 6、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。千锤万凿出深山??” 7、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在??我总算??会飞了吧！” 8、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫?? 9、他气喘吁吁的跑来说：“你??你们??快??快去看看。” 10、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊??” 四、体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里） ①表示文中省略的部分； ②表示语音的停顿； ③表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁?? （ ） ⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要??” （ ） ⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要??好好学习??将来??”（ ） 五、指出下面句子中引号的作用。
1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。（ ） 2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”（ ）
3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一块块“顽石” ，最终取得成功的吗？（ ） 4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿” 。（ ） 5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎” 。有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。（ ） 6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。（ ）
7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。（ ） 六、给下列句子加上标点符号。
（1）草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
（2）请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产
（3）你怎么啦 炮手 将军不解地问 七、阅读下面段落然后加上标点。
有一次上活动课时，我们正玩着?拐脚捉人?的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了?龟兔赛跑?的故事。她还教导我说 智慧是宝石 如果用谦虚镶边 就会更加灿烂夺目 中国有句古话 满招损 谦受益 要记住这句话 不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀 听了老师语重心长的话语 我说 老师 您的教诲 我终生难忘 此后 虚心使人进步 骄傲使人落后 的道理永远铭刻在我心中 八、给下面句子加上标点符号。
1、你刚才说什么 妈妈很惊讶 接着又问 你究竟说了些什么 2、我有个外号你知道吗 小刚得意洋洋地说着
3、方博士语重心长地对我们说 爱护水资源 人人有责呀
九、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。
1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 A． ？ ？ ？ ？ ， — ！ B． ？ 、 、 ？ ， ， 。 C． ？ ， ， ？ ， ： 。 D． ， ， ？ 。 —— 。
2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣A． ， ， ， 。 ， ， 。 B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。 D． ， ， ； ， ， ， 。
3.修辞手法
（1）修辞手法的种类和特点：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 要掌握几种修辞手法的特点： 类比：
① 比喻俗话叫“打比方”。是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
② 拟人就是借助丰富的想象，把物当作人来写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
③ 夸张就是运用丰富的想象，把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
④ 反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 ⑤ 设问也就是明知故问、自问自答。
⑥ 排比就是把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑦ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（三）诗词篇
1.古诗文名句
1、填写诗中的春。
（1）________________，处处闻啼鸟。 （2）谁言寸草心，________________。 （3）红豆生南国，________________。 （4）________________，秋收万颗子。
（5）好雨知时节，________________。 （6）国破山河在，________________。 （7）不知细叶谁裁出，____________。 （8）_______________，一直红杏出墙来。 2、填空。
（1）当我们浪费粮食时，老人们常用诗句“________________，—————————。 （2）我独自一人在外地出差，在中秋时，我更加思念家乡的亲人，这真是“_______________ ，________________”啊！
（3）每当秋天我看到栖霞山那漫山的红叶，我就情不自禁的吟诵：”________________，_______________。”
（4）你的同座不好好学习，你可以用“________________，___________。”这句诗来劝诫他。 （5）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的诗句是：_______________,______________。
（6）书读的越多，写起文章来就越顺手，正如杜甫所说：“_____________,_____________。 3、当你抬头看到填空中的明月，你会想到哪些故事？请任意写出两首。
4、请将表示颜色的词填在下面的横线上。
（1）日出江花_____胜花，春来江水_____如_____。 （2）____树村边合，______山郭外斜。 （3）_____日依山尽，______河入海流。
（4）接天莲叶无穷____，映日荷花别样____。 （5）____玉妆成一树高，万条垂下____丝绦。 十、古诗词部分 1、按原文填空。 死去元知万事空，但悲不见九州同。此诗题目是《 》，作者是 朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，令作者悲伤的原因是 ，由此可以体会作者 的思想感情。 2、《泊船瓜洲》是 朝的诗人 的作品，诗中的 成为了思乡名句。
3、先读古诗，再填空。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗的作者是 ，其中诗中的“故人”是 。我们曾经学过这位作者的诗有 和 ；这个故人的诗有 。 4、古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题。只是在表达主题的时候，表达的角度不一样，《示儿》是通过作者的 来表现的，而《闻官军收河南河北》则是通过作者的 来表现的。
5、千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试你积累了多少。
（ 1）写出描写送别的诗（词）两句： ； 。 （ 2）写出描写春景的诗（词）两句： ； 。 （ 3）表达爱国情怀的诗（词）两句： ； 。 （ 4）表达思念家乡的诗（词）两句： ； 。 （ 5）写出描写亲情的诗（词）两句： ； 。 佳节倍思亲。
（5）谁言寸草心，报得三春晖？本自同根生，相煎何太急？ 一、用直线把下面诗题与相应诗句及作者连接起来。 《饮湖上初晴后雨》 只留清气满乾坤 苏轼 《赠汪伦》 白银盘里一青螺 王冕 《望洞庭》 欲把西湖比西子 李白 《默梅》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 二、默写出自唐朝和宋朝的古诗（词）各一首。
三、写出含有 “柳”句和“月”句的诗句各4句。
四、根据意思写出诗句和作者。
1、哪怕是粉身碎骨也无所畏惧，只要能把高尚的节操留在人间。诗句： ， 。作者：（ ）
2、红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。诗句： ， 。作者：（ ）
3、本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不到全中国的统一而感到悲伤。诗句： ， 。作者：（ ）
4、豆子和豆秸生在同一条根上，你为什么烧起猛火来煎熬我呢？诗句： ， 。作者：（ ） 五、根据课文内容填空。 1、《游园不值》是（）朝的（ ）所作，诗题的意思是（ ）。全诗是这（ ），你最喜欢的一句是（ ），喜欢的原因是（ ）。
2、亲情、友情是永恒的话题，从古到今有不少歌颂亲情、友情的诗句。你能写出一两句来吗？
3、分别写出描写春、夏、秋、冬的诗句各两句。