发布时间 : 星期五 文章三年级综合实践上册教学教案更新完毕开始阅读5cd4996955270722182ef755
2012-2013学年度第一学期
三年级
综合实践教学教案
2012年9月13日
三年级上册《综合实践》教学计划
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。 二、活动目标 （一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、教学进度安排 周 次 教 学 内 容 课 时 备 注 3/4 1我是谁 2 第二周星期四才发课本 6 2班级万花筒 1 中秋国庆放假一周 7/8 3小昆虫大世界 2 9/10 4下雨了 2 11/12 5蔬菜知多少 2 13/14 6离不开的好朋友---纸 2 15 7关注商品品牌 1 16 8走进年画的世界 1 17
9水的奥秘 1 三年级上册综合实践教学设计
1 我是谁
一、教学目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。 二、教学重点、难点、关键点 1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 2、教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3、教学关键点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 三、教学课时 2课时 四、 教学过程
第一课时
（一） 漫长的人类足迹了解。 1、教师引导学生了解“我是谁？”
2、教师将第一页图意引导学生了解“我们到底是从哪里来的”
3、学生阅读第一页“漫长的人类足迹”后，有何感受？猿进化成人经过多少年？ 4、学生完成第二页问答题，回家完成“我的自画像”在书第二页上，完成第三页上的作业
（二） 认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？ 2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
（三）在不同的场合，你的角色有什么不同？” 1、教师引导学生理解第四页上的填空题 2、学生自己完成第四页上的问答题 （四）动手操作
学生回家独立完成第五页上“我在长大”