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小学语文教学研究试题及答案汇集
、浙江省2012年1月自学考试小学语文教学研究试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.语文教学独立设科始于( B )A.清未 B.秦朝C.唐宋 D.南北朝 2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是( B ) A.3000个左右 B.2500个左右C.3500个左右
D.2000个左右
在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是( A ) A.1953年 B.1956年C.1958年 D.1978年
4.语文情境教学实验的主持人是( D )A.丁有宽 B.李吉林C.于永正 D.王菘舟 5.综合体现语文素养的是( C )A.识字 B.写字C.习作 D.阅读
6.口语交际能力是交际能力的( A )A.并行概念 B.上位概念C.下位概念 D.科学概念
7.建国后第一次列入语文课程标准的是( D )A.汉语拼音 B.写字教学C.学法指导 D.综合性学习 8.新的语文课程评价观突显教学评价的( D )A.终结性功能 B.隐性功能C.科学功能 D.发展性功能
9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是( C ) A.评价研究 B.基础研究C.应用研究 D.发展研究
10.在小语中比重最大、用时最多的是( B )A.阅读教学 B.习作教学C.识字教学 D.口语交际 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.中国古代教育已专门设立语文学科。( Y )2.语文是最重要的交际工具。( N ) 3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。( Y )
4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。( Y )5.阅读是语言运用和语言外化的过程。( Y )
6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。( Y )7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。( Y )
8.综合性学习是一种“活化”的学习。( Y )9.语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标
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的程度。( N )
10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。( N ) 三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。
1.1912至1913年，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为__国文____。 2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、___探究___的学习方式。
3.____汉字__是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。4.汉字是音、形、__义____三者构成的统一体。
5.小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和__泛读____。6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。
7.口语交际教学的内容是语意教学和______。8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和___非定性评价___。
9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和__速度____三个方面进行。10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.小学语文课程标准 2.阅读 3.作文 4.综合性学习
五、简答题(每小题6分)
1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。
答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。(2分)这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能．(5分)
2.简答写字教学的意义。
1. 答：写字教学有利于传承中华民族传统文化；写字对学生的身心发展有积极影响；写字有利于养成学生良好的
学习习惯；写字活动是一种审美活动，具有美育的意义；写字是巩固识字的有效手段。
3.简答综合性学习的策略。
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4.语文教学研究设计的基本环节是什么？
答：语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、确立研究假设、拟订行动方案、撰写研究计划等五个基本环节。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？
答：第一，这是特殊性与普遍性的统一。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。学生是在掌握
语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。 第二，是形式和内容的统一。语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容的方面。学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的，是它与其它课程在性质上的区别。 第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例。语文教学既要重视语文形式的学习，又要重视语文内容的熏陶感染作用；要在学习语文形式，掌握语文工具的过程中，受到文化、思想、情感的熏陶，也就是“寓教于文”。
2.结合实际谈谈，如何选择语文教学研究的课题？
浙江省2011年10月自学考试小学语文教学研究试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1．“语文”课程正式定名的年份是（ C ） A.1949年 B.1950年 C.1933年 D.1921年
2．1950年，教育部颁布了（ B ）
A.小学语文课程暂行标准(草案) B.小学语文教学大纲 C.全日制小学语文教学大纲 D.九年制小语大纲
3.中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周的（ A ） A.三字经 C.百家姓
B.史籀篇 D.千字文
4.1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（ C ） A.分散识字 B.集中识字 C.注音识字 D.韵语识字
5.语文课标规定，1-6年级学生课外阅读总量为（A ）
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A.120万字 B.100万字 C.145万字 D.60万字
6.传统作文教学的训练序列是（ A ） A.分步训练 B.分格训练 C.先放后收 D.素描训练
7.语文课程的综合性学习是（ B ） A.课程的综合结构 B.整合各学科的综合性课程 C.语文学习规律 D.语文学习方式
8.用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（ C ） A.水平评价 B.成绩评价 C.综合评价 D.学能评价
9.主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是（ D ） A.基础研究 B.科学研究 C.行动研究 D.实证研究 10.Google是一种（ A ） A.搜索引擎 B.信息校对系统 C.网络数据库 D.教育网址
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.1956年，小学语文教学大纲不重视语文知识和能力的培养。( Y 2.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。( Y ) 3.课程目标是教学的具体要求。( N )
4.传统识字教学主张先集中识字，后读书。( Y )
5.提出“读书有三到：心到、眼到、口到”的是孔子。( N ) 6.在功能和结构上，口头语言和书面语言是有差别的。( Y ) 7.中年级观察作文的最佳形式是分格训练。( N )
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