发布时间 : 星期二 文章（山东省义务教育必修地方课程教科书）二年级上传统文化（齐鲁书社） 2- 副本更新完毕开始阅读5d99d82aa45177232f60a2f3
里长城的感受。有条件的班级可以播放总体介绍万里长城的资料片，整体感知一下万里长城的雄伟浩大。最后，在教师的指导下欣赏朗读康有为的《登万里长城》，最好让学生背过，不是硬性要求。
（三） 自我评价
这是一个自主评价环节，教师大胆放手。重在反馈，教师通过各种形式让学生展示自己，以求了解真实情况。然后小结即可。
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第九单元 政治人物
这一单元主要由“单元序言”和“秦始皇”、“汉武帝”、“曹操”四部分组成，其中“单元序言”仅对本专题的学习内容作了引入性介绍，旨在激发学生探究帝王文化的兴趣。“秦始皇”、“汉武帝”、“曹操”三课，分别呈现了三个古代帝王的生平简介和主要历史贡献，以及与他们相关的历史故事和名师佳作，目的是让学生“了解历史名人，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感”。
第28课 秦始皇
一、 教学目标
1. 认识秦始皇，了解秦始皇的主要贡献。
2. 在自主学习的过程中，掌握借助插图理解课文的方法。 3. 体会国家统一的 自豪感，增强民族自信心。 二、 教材分析与教学活动
教材包括课文和拓展活动两部分。 （一） 教材分析
第一自然段对秦始皇进行了简单介绍，主要内容为“秦始皇是我国历史上的第一个黄帝，姓嬴，名政”。
第二自然段的主要内容为：秦始皇扫灭六国，完成统一大业，建立秦朝。 第三自然段主要介绍了秦始皇如何自称“黄帝”和“始皇帝”。 第四自然段主要介绍了秦始皇统一文字、货币和度量衡。 第五自然段讲述了秦始皇时期的一个重要条件：“焚书坑儒”。 第六自然段的内容主要反映了秦始皇的生活奢侈。
重点：认识秦始皇，了解其主要贡献。难点：评价秦始皇的是非功过。 （二） 教学活动
1. 课前准备。
课前布置学生搜集有关秦始皇的资料。一方面为课堂学习做好知识储备和情感体验，另一方面让学生从中学习自主获取资料的方法。 2. 教学过程。
（1） 学习课文。可分三个阶段组织学习活动。
第一阶段，学习1~4自然段，认识秦始皇，了解秦始皇的主要贡献和“皇帝”名称的由来。 第二阶段，学习5~6自然段，初步了解秦始皇的暴政与奢侈。 第三阶段，让学生讲讲自己搜集的有关秦始皇的故事。 （2）拓展活动
“议一议”提示了三个问题：1.秦统一前的战乱局面。2.秦灭六国实现统一的好处。3.秦为什么二世而亡?这三个问题对学生来说有一定难度，可以在指导下展开讨论。采用小组讨论、班级交流的方式，让学生通过思考评议进一步认识秦始皇。 （3）引导学生进行课堂总结。
（4）课后作业：给家人讲讲秦始皇的故事。
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第29课 汉武帝
一、 教学目标
1. 了解汉武帝文治武功方面的主要贡献。
2. 在搜集资料的过程中，初步掌握获取资料的方法。
3. 感受历史名人的文韬武略，感受英雄志士的报国豪情，树立积极向上的人生观，增强民族
自信心。
二、 教学重点和难点
本课重点：让学生了解汉武帝在文治武功方面的主要贡献。 本课难点：初步理解“罢黜百家，独尊儒术”在当时的作用。 三、 教学活动
1. 课前准备。 本课教学前，布置学生搜集有关汉武帝的资料。
2．教学过程
（1）学习课文。可分四个阶段组织学习活动。
第一阶段，学习第一自然段。先让学生看一看插图，再自己读一读课文，说一说自己了解的汉武帝，然后教师给予适当的解释和补充。通过学习，让学生知道汉武帝时汉朝的一个皇帝，有能力有作为，他当皇帝时，汉朝是世界上最强大的国家之一。
第二阶段，学习第二自然段。
这一自然段，有些词句对学生来说比较陌生和深奥。教师予以解释，应用通俗易懂的语言交代一下当时的背景，帮助学生了解汉武帝“专门尊奉儒家学说，罢黜了其他学说”的意图和后果。
第三阶段，学习第三自然段和第四自然段，让学生了解汉武帝如何使用武力打击匈奴，保证边疆安宁，扩大国家疆土。
先让学生读一读，把读不懂的地方划出来。再为学生解疑的同时，应采用通俗的语言，配合相应的地图和参考资料，给学生讲讲当时的历史背景，以及汉武帝组织的三次反击战的意义，让学生通过具体生动的事例感受当时汉朝的强盛，了解汉武帝维护边疆安宁，将国家疆土扩大到秦朝时的两倍的重大贡献。霍去病、卫青是当时抗击匈奴的主帅，应让学生知道他们，感受他们的报国豪情。
第四自然段，学习第五自然段，了解汉武帝派张骞出使西域的经过和意义。 （2）拓展活动。让学生自己读一读，讲一讲“苏武牧羊”的故事。 （3）自我测评。按照教材上的要求阅读课文。学唱《苏武牧羊》，从中更深地感悟苏武的爱国情怀。在指导下通过课堂总结，自我测评或班组评议一下学生对这一课掌握的情况。
（4）课后作业：把本课学到的知识讲给家人听。
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第30课 曹操
一、 教学目标
1. 了解曹操在政治、军事、文学等方面的才干与成就。 2. 在学习过程中，初步掌握诵读技巧。
3. 感受历史名人的智慧与 才华，激发积极进取的精神。
二、 教材分析与教学活动
（一） 教材分析：
教材包括课文和拓展活动两部分。课文共五个自然段。
第一自然段，概括介绍曹操。说明了他所处的朝代，他的身份、主要功绩。
第二自然段，主要写曹操政治方面的才能。包括三方面内容，一是介绍了时代背景，二是曹操“挟天子以令诸侯”，三是曹操统一了北方。
第三自然段，写“官渡之战”。
第四自然段，写曹操“唯才是举”的用人之道。 第五自然段，写曹操的文学造诣。
本课重点：让学生了解曹操在政治、军事、文学等方面的才干与成就；感受历史名人的智慧与才华，激发提高自身文化品位的积极性。
本课难点：了解曹操的政治谋略。 （二） 教学活动 1. 课前准备。
本课教学前，布置学生搜集有关曹操的资料。
2. 教学过程。 （1） 学习课文。
第一自然段。先让学生看一看插图，再自己读一读课文，说一说通过读课文知道了什么，有哪些不懂的词句，然后给予适当的解释和补充。
第二自然段。学生不容易读懂课文，教师可用讲故事的方式，让学生了解课文内容。
第三自然段。可让学生以小组为单位，自己读一读，讲讲“官渡之战”的故事，议一议“官渡之战”为什么会获胜？从中体会古人的智慧。
第四自然段。教学时先帮助学生弄懂“唯才是举”、“出身贵贱”的意思，然后让学生自己读一读，说一说曹操在用人方面是怎样做的，小组讨论：现在是否还应提倡“唯才是举”？
第五自然段。课文中“造诣”、“悲凉雄浑”、“气势磅礴”是对其诗歌的概括评价的关键词语，在讲课时要注意。
（2） 拓展活动：背一背《龟虽寿》。
可以先把这首诗的大意讲给学生听，帮助学生理解诗意，激发学生背诗的兴趣。然后，让学生背诵，再比一比谁背得好。
（3） 指导学生进行课堂总结。 （4） 课后作业：把曹操的故事讲给家人听。
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