发布时间 : 星期二 文章小学图书馆课程实践课程更新完毕开始阅读5e27515ca0c7aa00b52acfc789eb172ded6399ba
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摘要：近几年随着中小学教育的不断发展和课程改革的日益深入，学校图书馆的育人功能显得更加突出和重要，图书馆的建设一定要围绕学校课程改革做好服务工作。 关键词：图书馆 课程改革 服务
图书馆是所谓的第二课堂，学校应该让它起到真正的作用，学校图书馆藏书内容广泛，既有文学作品类，也有天文、地理知识类；既有信息时代的电子产品，也有反映中华民族悠久历史的史学巨作。政治经济、军事科学、人物列传、社会综合科学等，品种齐全。从图书资料到报刊杂志，形式繁多。积极开发和合理利用这些学习资源，对于优化教育资源配置，对于提供学生尽可能优越的成长环境有着重要的价值。那么如何让中小学图书馆在基础教育课程改革下扮演好它的服务角色呢？
一 、优化图书馆馆藏文献资料，配合新课程改革
长期以来，中小学图书馆在文献型课程资源建设过程中，重教辅类书、轻学生课外读物，收藏重于利用，结果很多图书处于“雪藏”状态，老师和学生很少问津，造成资源大量浪
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费。为了配合中小学新课程改革，构建适合新课程的高质量的馆藏文献，学校要满足中小学生读者渴望通过图书馆了解书本、课堂以外的知识的需求，树立精品意识，严把质量关，根据学校的学科建设、教学任务，突出重点，兼顾其他，在深入调查、广泛听取师生意见的基础上，有计划购置广受师生欢迎的热门书籍，既可保证教学急需的图书，又使有限的资金得到最大的利用，减少浪费，全面提高学校图书馆资料的利用率。新课程中教材的概念，已不局限于教科书，学校图书馆是知识取之不尽，用之不竭的源泉，它成为课程资源的组成部分，因此，各个学科教学都应充分挖掘和利用。
二 、为教师的教育教学提供优质服务
教师是知识的传播者、传授者，担负着教书育人的重任。在课程改革的今天，为了实现基础教育的新目标和新使命，教师的教育观念也随着起了很大的转变，他们急需给自己再一次进行“充电”。图书馆更加成为了教师们常来常往的好地方，到知识的海洋中重新饱览获取新知识，用先进的教育教学思想指导教学实践，开拓创新。学校图书馆要以教学、教研为中心经常不断地观察、分析和掌握教学上的新动向。就要及时地给教新课程改革下的中小学图书馆
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师提供有使用价值的图书资料，使教师及时获得各学科新的研究动态和新的进展资料。这时，图书馆教师也就要为能减少教师寻找资料花费精力而全心全意、不计时间、甘当无名英雄，为教师们服务提供研究性学习资料。
新课程改革让老师面对新的课标、新的教材、新的知识结构体系，教师需要更新观念，转变教学方法和开发课程资源，面临许多新问题，对教师的要求更高，教师需要大量时间、精力参加各种岗位培训活动和学习进修，更新知识结构。在落实新课程标准的今天，教师就必须具备落实新课程标准所需要具备的能力素养、处世素养和人文素养等基本素养。而图书馆肩负着向教师们提供各种类型、各种知识信息的书、报、杂志的任务，无疑是教师们提高自身素质的最佳场所。中小学图书馆需要改善图书馆管理，整合网络信息资源，为教师的备课学习、科研需要提供各种服务，为提高教师自身的素质发挥扶梯的作用。如：购买有关课改方面的新书刊，立即分类编目，及时送到他们手中。充分利用报纸剪贴、期刊索引等供教师参考学习。总之，围绕教师的研究课题搞好资料的搜集工作，使教师迅速利用进行专题研究。这样，更加开拓了教师的知识视野，进一步提高了教育教学水平。
三 、充分利用图书馆资源 满足学生的阅读要求
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书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说：“学校教学大纲再好，也不能给予学生必备的全部知识，必须不断地用课外阅读加以补充。”为了拓宽学生的知识面，开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个孩子都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！传统的应试教育注重把教学封锁于课本，为了应付考试，教师不断重复课本内容。课后又根据课本内容布置大量作业，把学生压的透不过气来。在新一轮的基础教育改革中，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而应把他们放开，给他们一些自由时间，增强他们自主学习的能力。在现今教育教学中如果不广泛涉取各类信息，光肯课本知识，再熟也不能生巧。我校积极响应上级组织开展的读书年活动，各班增设了读书一角，将图书馆中的课外书籍送进班里，班班有书看，班班有书读，为学生营造良好的读书氛围，也促进学生良好课外阅读习惯的养成。
新课改特别强调人性化教学。由于先天因素和后天发展的差异，学生作为个体的存在，他们之间是有差异的。而垄断的课堂教学对学生的个性发展势必产生压抑。图书馆是学生个性发展的舞台，这是因为它具备不同于课堂教学的，能让学
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