发布时间 : 星期二 文章2019新苏教版小学三年级科学上册全册教案 48更新完毕开始阅读5e393a4bb04e852458fb770bf78a6529657d35db
师：像水这样会流动、没有固定的形状的物体属于液体。想一想，在我们身边你还知道哪些液体？
2、学生回答，引导学生找出身边的各种液体。
3、总结：我们身边的液体有很多，今天我们一起来认识液体。（板书：认识液体） 二、探究新知
（一）、辨别液体并比较不同液体，填写记录表。 1、展开观察活动，辨别四种液体。
（1）、出示常见的四种没贴名称标签的四种液体：油、水、蜂蜜、牛奶。 （2）、提问：你们准备用什么方法去辨别这四种液体？
（3）、学生回答，引导学生找出辨别四种液体的方法。（用眼看、用嘴尝、用鼻子闻。） （4）、学生辨别这四种液体并贴上相应的名称标签。 （5）、汇报辨别结果。
2、多方法、多层次观察，填写记录表。 师谈话：这四种液体有什么不同？
（1）、出示表格，学生把观察过程中的发现记录在表格中。 （2）、全班交流各组的观察结果，师用幻灯分别出示。 （3）、学生观察记录，比较不同。
（4）、总结：不同的液体在颜色、气味、透明度等方面各不相同。 （二）比一比“谁轻谁重”
1、出示一杯水和一杯蜂蜜，让学生猜想谁轻谁重？ 2、提问：我们怎样科学的比一比这两种液体谁轻谁重？ 3、学生思考：使用天平比一比谁轻谁重。
4、课件出示使用天平的注意事项，学生一分钟时间看，师提问。 5、提问：怎样公平的比一比这两种液体谁轻谁重？ 6、学生回答：同样多才能比轻重。 7、学生开始实验。 8、学生汇报。
9、总结：同样多的液体轻重不同。
（三）比一比不同液体的流动快慢（黏稠度）。
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1、师提问：液体能流动，那么不同液体的流动速度又是怎样的呢？我们应该怎样公平的比一比它们的流动速度呢？
2、小组讨论实验方法。
3、学生汇报（同时倒，液体倒得同样多等） 4、学生按照规则比赛。
5、学生汇报：将四种液体按流淌速度的快慢排序后与大家交流。 6、总结：不同的流动速度不同，是因为它们的液体粘稠度不同。 （四） 看一看不同的液体有没有表面张力
1、师提问：同学们通过上学期的学习知道了水有表面张力，现在想一想当时我们是怎样验证水有表面张力的？
2、学生回答（硬币上滴水实验）
3、小组讨论实验方法。（往蜡纸上滴四种不同的液体，左右摇晃蜡纸。） 4、教师演示实验，学生观察。 5、学生描述实验现象。
6、总结：不同的液体都有表面张力。 三、总结
1、提问：回顾这节课的内容，想一想我们用了哪些方法认识液体？（学生回答：感官、仪器）
2、总结：要想全面的认识事物，就需要各种各样的方法。 四、课后拓展
课后，同学们可以继续寻找认识液体的方法 。
10.固体的混合与分离
知识与技能：
1．知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。 2．知道将不同的固体混合物分离的方法。 3．了解日常生活中需要混合或分离固体的例子。
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