发布时间 : 星期一 文章广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级英语下册 Unit 8 Topic 2 We can de更新完毕开始阅读5e58f40133126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d2
Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section A
课题：Unit8 Topic2 We can design our own uniforms . Section A P89-90 第1 课时 学习目标与要求：1.学习新词汇：depend on, discipline,survey,interview,plain clothes, carry out. 2.学习句型It’s +adj. +that…和It’s +adj.+(for sb.) to do sth 3.学习由疑问词引导的宾语从句。
第一段：【短课导学】 组织学生独立完成。 模块一：自主学习 学习内容 Step 1 Leading 1.Learn the words of Unit 8 Topic 2 Section A. 2.Free talk: Who often wears uniforms? Step2 初读---感悟短文。 1.Read P89-90 and underline the following phrases and sentences. 1) plan to make uniforms for you（①计划做某事______________②为某人做制服_________________） 2) 在我们身上看起来好丑。__________________ 3) It depends on who will design our uniforms它取决于谁来设计我们的校服。 （取决于，依赖_____________________） 4）It’s true that suitable uniforms can show good discipline. 得体的校服能展示出良好的纪律，确实是这样的。 5) agree with you（①同意某人的看法_____________________②同意做某事_____________________） 6）You’ll be glad to wear them..（乐意做某事____________________________） 7)（P90-2a）plain colthes_________________ 8) carry out_________________ 9) in trouble_________________ 10) And our uniforms may stop some people from doing bad thins.并且我们的制服可以阻止一些人做坏事。 (阻止……干某事______________________________ =keep//____________…from doing sth） 2.Listen to 1a and answer the following questions. Finish 1b. 3.Then watch the video and read after it. Step3 品读----读出理解。（自主学习：要求独立、安静完成） 语言点梳理。 1. It’s true that suitable uniforms can show good discipline. 得体的校服能展示出良好的纪律，确实是这样的。 【归纳】(1) 本句是一个it作形式主语的复合句，真正的主语是that 从句，其结构是： “_____ ______ + _______ + that 从句”，类似的用法还有： It is important/ necessary/ known/ impossible/ possible/ wonderful/ suitable that…意为： ……是重要的/必要的/ 众所周知的/ 不可能的/ 可能的/ 极好的/ 合适的。 【反馈训练】翻译： 你很有可能会解答出那道数学题。 _____ ______ __________ _______ you can ________ _________ the math problem. 【归纳】(2) 短语 “得体的校服”：______________ ________________ 【拓展】① The programme is not suitable for children. 这个节目儿童不宜。 ② I don’t have anything suitable to wear for the party. 我没有适合在聚会上穿的衣服。 【归纳】句①中，表达“ 对某人/物适用”的结构：_______ _________ ______ sb./sth. 句②中，表达“做某事适合”的结构：_________________________ 【反馈训练】( ) 1.1______is important that you choose that suit your shape. A. There B. It C. This D. that 1 摘 记 2.Could you tell me when you wear your uniforms?能告诉我你什么时候穿制服吗？ 【归纳】本句为含有连接副词_____________引导的宾语从句的复合句。 【链接】1)英语中引导宾语从句的连接代词有who, whom,whose, which和what.这些词在宾语从句中担任的句子成分主要有主语、宾语、定语、表语等。 请看：①I don’t know who will give us a speech.我不知道谁会给我们作报告。 ②Can you tell me whom you are waiting for?能告诉我你在等谁吗？ ③She asked whose jacket it was.她问这是谁的上衣。 ④Do you know what his address is ?你知道他的地址是什么吗？ 【归纳】①④句中的引导词_______、________在宾语从句中分别作_________语、__________语。 ②句中的引导词_______在宾语从句中作介词for的_________语。 ③句中的引导词_______在宾语从句中作_________语修饰jacket。 ④句①中的特殊疑问词who在句中作主语时，充当宾语从句语序不变，句②③④中，特殊疑问词后面的部分用___________（疑问/陈述）语序，即特殊疑问词+陈述句。 【链接】2）英语中引导宾语从句的连接副词有when, where, why和how.它们在宾语从句担任的句子成分主要为状语。请看①Do you know when they’ll be back?你知道他们何时会回来吗？ ②Could you tell me where the special shoes are?你能造物我这种特制的鞋在哪里吗？ ③Mr.Hu asked him why he was late for school again.胡老师问他为什么上学又迟到了。 ④Please tell me how you did it.请告诉我你是怎么做的。 【归纳】①②③④句的引导词__________、 __________、 _________、 _________在宾语从句中分别作_________、 ________、 _________、 __________、状语。（时间//地点//原因//方式） 【反馈训练】用who/whom/when/why 填空。 2.1 Can you tell me __________cooks for you every day? 2.2 I don’t know _______you should depend on? 2.3 He didn’t tell me _______we should meet again. 2.4 Do you know _______winter is colder than summer? 3. And our uniforms may stop some people from doing bad things. 第三，我们的制服可以阻止一些人做坏事。 【归纳】表达“阻止…….做某事”的句型：______... _______ __________sth. = keep/ prevent… from doing sth 【回顾】表达“停止做某事（停止正在干的事情）”的句型：______________________________ 表达“停下（正在干的事）去做（另一件事）”的句型：__________________________ 【反馈训练】3.1( ) The trees can keep the wind from __________away the earth. A. blow B. blows C. blowing D. blew 第二段：【长课导学】 模块二：交流研讨 研讨内容 摘 记 2