发布时间 : 星期六 文章电大学前专科毕业课题《交通安全我知道》更新完毕开始阅读5e737839f524ccbff021840f
大班主题活动：《交通安全我知道》
一、主题选择缘由
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交通规则成为幼儿在生活中养成一种良好行为和习惯，作为一名教师，从小培养幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。同时也能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我们每个孩子、每个人，每个家庭。所以我选择了这个教育活动《交通安全我知道》，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。
二、主题目标
1、认初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全 常识。
2、使小朋友明白要创建平安和谐社会，需要加强对社会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。
3、培养自立、自卫的安全保护意识。培养他们对危险环境和产生危险现象的 预见性,提高排除困难、保护自己的能力, 遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。同时，不仅自己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者、小宣传员、文明小乘客、小监督员，让孩子从安全自护意识提升为做好交通安全小卫士。 三、主题网络图 主题 分题 子 分 题 红绿灯斑马线 认识交通标志 遵守交通规则 宣传交通规则 预防交通事故 交通安全我知道 乘车小常识 学习乘车小常识 遵守交通秩序 我是小交警 掌握交通指挥手势 督促父母遵守交通规则
四、环境创设 （一）、活动区 1、美工区：
提供橡皮泥、白纸，供幼儿设计交通标志。 2、阅读区：
提供有关交通标志的书本，供幼儿阅读了解。 3、表演区：
提供交警小交警衣服，供幼儿扮演交警，尝试体验指挥交通。 （二）、墙饰
1、主题墙：张贴有关交通知识，行人、车辆过马路图片，已经交警执勤的一些手势动作等。
2、作品栏：展示幼儿设计的交通标志、交通工具等。
五、主题实施
活动一：大班健康《红绿灯斑马线》 活动目标：
1、让幼儿知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、让小朋友懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。 3、培养幼儿对交通标志的兴趣，增强幼儿的安全意识。 活动准备：
1、红绿灯、斑马线教具，电源。 2、录像、实物投影仪。 活动过程： 一、谈话导入。
师：小朋友们走在路上的时候，有没有看到路口有三个不同颜色的灯，你们知道它的名字吗？ 幼：红绿灯。
师：你们知道红绿灯是干什么的吗？
师：红绿灯它又叫交通信号灯，它总是会在路口出现，因为有它的存在大家才能更好的遵守交通规则，过马路时不会出现危险。可是大灰狼却不知道红绿灯的作用结果发生了什么事情呢？我们来看一下！
二、播放安全故事视频，引导幼儿回答不遵守红绿灯的危险。 师：大灰狼怎么了？
幼：不按红绿灯走被车撞了。
师：小朋友说大灰狼这样做危险吧？为什么呀？ 师：小朋友们过马路的时候怎样做啊？ 幼：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等！ 师：我们还要走斑马线。 三、游戏：过马路。
师：(播放音乐)小朋友们都懂的交通规则，让我们拉着小火车一起去玩吧！ 师：(大家来到画有斑马线的教室里) 小朋友们看前面路口有什么呀？(对面墙上张贴红绿灯教具，请配班老师用手电筒分别照红绿黄灯，引导幼儿说说做做) 幼：红绿灯。 师：什么灯亮了？ 师：我们该怎样做？
师：小朋友继续往前走要等到哪个灯亮？ 四、认识标志，学习儿歌。
①出示红绿灯标志图片，请幼儿共同讨论各种颜色的灯代表的意思。 ②出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。
③幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。 五、加深练习，表演游戏。
①依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。 ②出示红绿灯、斑马线教具，布置模拟场景。激发幼儿实践练习的欲望。 ③游戏：请幼儿分组比赛，遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。 活动延伸：
马路上有许多交通标志，他们都有自己的用处，请小朋友们多注意观察，回来后告诉大家，看谁认识的交通标志最多。小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员，为了让小朋友们高高兴兴上学，平平安安回家，让危险从我们身边走开！ 附：安全儿歌
红绿灯
大马路， 宽又宽，警察叔叔站中间。 红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。 斑马线
人行道上， 画着斑马线。一条又一条，首尾把路连。 绿灯亮闪闪，我把马路穿。斑马线内走，轻松又安全。
反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
活动二：大班综合《乘车小常识》 活动目标：
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
3、3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 活动准备：
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程：
一、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。 ——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。
——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”
——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？ ——“公交车前排座位是留给谁做的？ ——“我们在乘车时需要注意什么呢？
二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？
①出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。” 师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
②出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。” 师问：这