发布时间 : 星期二 文章[走向高考]2015一轮训练（古诗文阅读）：专题12 鉴赏诗歌的形象 Word版含答案更新完毕开始阅读5e79b09ea2161479171128d6
——巩固研习之效
[A组]
1．阅读下面这首唐诗，完成题目。
宿云门寺阁 (唐)孙逖
香阁东山下，烟花象外幽。 悬灯千嶂夕，卷幔五湖①秋。 画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。 更疑天路近，梦与白云游。
注：①五湖：太湖的别名。
“云门寺”的特点是什么？试结合颈联作具体分析。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
【答案】 “云门寺”的特点是“古”与“高”。颈联上句写因年深日久，壁画的大部分已剥落，只剩下大雁，足见“云门寺”之“古”；颈联下句写闪烁的群星象是镶嵌在窗户上，足见“云门寺”之“高”。
2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]折桂令·荆溪即事①
乔吉
问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。
庙不灵狐狸漾瓦②，官无事乌鼠③当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。
注：①这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见，有感而作。②狐狸漾瓦：狐狸摔瓦罐，指做事胡来。③乌鼠：乌鸦和老鼠。
“老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆”三句描绘了一种怎样的景象？表达作者怎样的思想感情？
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
【答案】 枯树支撑着门屋，荒凉的菖蒲围绕着溪岸，寒苦的竹子围成了篱笆。这三句话描绘了荆溪两岸的荒凉和溪上人家的贫困景象，表达出作者对百姓贫苦生活的同情，对为官者不治的愤慨。
3．阅读下面这首唐诗，完成题目。
五鼓乘风过洞庭
孔武仲
半掩船篷天淡明，飞帆已背岳阳城。 飘然一叶乘空度，卧听银潢注泻月声。
注：银潢：银河，天河。潢(huánɡ)，水深而广。
本诗描写了诗人过洞庭湖的见闻感受，前后两联描写角度各有侧重，请简要分析。
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
【答案】 第一联侧重实写，描写了诗人从船篷半掩的船中，看到天色微明，飞帆乘风，远离岳阳的景象。第二联侧重虚写，诗人觉得自己像乘着一片苇叶而凌空飞行，听到了银河奔涌、月光倾泻的声音。想象奇特，意境高远。虚实结合，表现了诗人过洞庭获得的独特感受。
4．阅读下面这首明诗，然后回答问题。
观书 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
这首诗描绘了一个怎样的读书人形象？
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 【答案】 以书为友，勤于读书，自得其乐，高雅不俗。
[B组]
5．(2013·高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成第(1)～(2)题。
竹轩诗兴 张钅兹
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆①烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
注：①篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 (1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ (2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
【解析】 (1)抓住“梢影”“茶碗”“叶声”“篆烟”四个意象，就能判断出是调动视觉和听觉来描写景物；由“轻逐”可判断出修辞手法为拟人。
(2)诗歌的第一联和第二联属于侧面描写，“柴门”“狭径”等描写了简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适自得；第三联和第四联运用了直接描写，“倦卧”“闲吟”“预想”等反映了诗人洒脱的生活态度。
【答案】 (1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽与诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出了叶声与烟缕升起相伴的动态美。
(2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过“柴门”“狭径”等描写了简朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。