发布时间 : 星期四 文章全日制教育硕士培养方案汇总2009更新完毕开始阅读5e90cbca0c22590102029d9f
为了学好新课程，用好新教材，积极实践浙江省普通高中新课程化学学科实施方案，特开设本课程。通过本课程的学习，可以使同学们对高中化学新课程的理念目标、课程结构、课程内容、评价和管理等方面有更深入的了解；对新教材（苏教版，重点是必修1和必修2模块的教材）的编排体系、具体内容进行分析，对新教材的教学方法进行探讨，使学生能适应新课程的教学。 6.现代化学与中学化学 在中学化学教学过程中，教师会遇到许多疑难问题，这些问题大多需要现代化学的知识来解决，所以开设本课程的目的是解决中学化学教学过程中的实际问题，理论联系实际。具体内容包括物质的性质、结构、用途以及社会生活中的重点、热点问题。通过本课程的学习，旨在让学生走入中学课堂能更加得心应手，顺利完成中学化学的教学任务。 7.化学发展史 本课程中以元素的演化、元素周期律的本质、化学学科的建立与发展过程为主线，重点阐述其中所蕴涵的哲学思想与科学方法，为学员开拓思路、掌握科学方法提供参照；让学员学习运用辩证唯物主义观点认识、分析自然科学问题，形成认识客观世界的正确观点和方法，学会从历史的观点理解化学的现状和发展远景。本课程除了讲授化学史外，更重要的是同时阐述了科学家、特别是一些诺贝尔化学奖得主在发明过程中，运用科学规律与科学方法的成功事例，为教育硕士在教学过程中能更好地培养学生的创新精神和实践能力提供范例和启迪，使学生感受诺贝尔奖得主本身的科学精神与人格魅力，从而激发学生对于科学的热爱和追求；并在探论化学家的思维方法和研究方法的交流革新中，树立正确的世界观和人生观。 8.化学多媒体网络教学 通过本课程的教学，让学生掌握现代化学教学的一些新的理念和新技术，较为系统地了解基于网络环境和网络资源的化学教学理论、技术基础、方法及其应用能力。 本课程突出了信息时代现代化学教学的基本理论、国内外研究进展、发展趋势、新教学模式、应用技术和手段。课程由三个部分的内容组成，一是网络技术基础，主要学习化学信息不同于其它学科教学，所独具的信息特点及其网络应用对策；二是系统地介绍基于网络资源利用的化学教学模式和方法，并结合典型案例进行研讨。三是化学资源库及其管理系统的种类、使用方法以及素材制作方法。以现有的各种基于网络教学资源库的教学平台为例，学习和实践相关教学技术与方法。 本课程的教学全部在Internet网络环境下，采用讲授、讨论、教学设计与实施、研讨论文等多种形式，树立“学为主体、教为主导”的指导思想，启发引导学员去思考、去探索、去运用，激发他们主动积极地学习。 9.化学教学设计与案例分析 教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论依据，运用系统方法分析教学过程的诸要素，确定并解决教学问题，实现教学最优化的现代教学技术。本课程旨在让学生了解教学设计的基本概念，了解教学设计的基本原理，初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力，掌握教学过程的设计、评价的基本方法，初步具有教学设计的综合运用能力和实践操作能力。 本课程内容包括教学设计基础、教学设计的程序与方法、教学设计的应用与发展，在内
容介绍时注重运用案例从理论与技术角度对教学设计加以说明。 九、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录： 1．必读书目 [1] 王克勤主编．化学教学论．北京：科学教育出版社，2006． [2] 郑长龙等．化学实验教学新视野．北京：高等教育出版社，2003． [3] 蔡亚萍．中学化学实验设计与教学论．杭州：浙江教育出版社，2005． [4] 毕华林等．化学教育新视角．济南：山东教育出版社，2004． [5] 曹洪昌．化学教学最优化研究．北京：人民教育出版社，2003． [6] 钟启泉等编．《基础教育课程改革纲要（试行）》解读．上海：华东师范大学出版社，2002． [7] 钟启泉编著．对话教育．上海：华东师范大学出版社，2006． [8] 傅道春．新课程中教师行为的变化．北京：首都师范大学出版社，2001． [9] 王斌华编著．教师评价：绩效管理与专业发展．上海：上海教育出版社，2005． [10] 钟启泉．现代课程论．上海：上海教育出版社，2003． [11] 张华．课程与教学论．上海：上海教育出版社，2001． [12] 施良方．学习论．北京：人民教育出版社，2001． [13] 盛力群等译．现代教学原理、策略与设计．杭州：浙江教育出版社有限公司，2006． [14] 皮连生主编．教学设计：心理学的理论与技术．北京：高等教育出版社，2005． [15] 黄光扬主编．教育测量与评价．上海：华东师范大学出版社，2002． 2．选读书目 [1] 刘知新．化学教学论．北京：高等教育出版社，2004． [2] 吴俊明编著．化学教学论．西安：陕西师范大学出版社，2003． [3] 陈晓慧主编．教学设计．北京：电子工业出版社，2005． [4] 蒋敦杰等．高中化学新课程：理念与实施．海口：海南出版社，2004． [5] 王祖浩等．化学问题设计与问题解决．北京：高等教育出版社，2004． [6]（美）恰瑞罗特．情境中的课程：课程与教学设计．杨明全译．北京：中国轻工业出版社，2007． [7] 李广州，任红艳．化学问题解决研究．济南：山东教育出版社，2004． [8] 高文．教学模式论．上海：上海教育出版社，2002． [9] 阎蒙钢．化学教学测量与评价导论．北京：北京科学技术出版社，2004． [10] 张培林等．科学研究的方法．北京：科学出版社，2002． 3．期刊 [1] 化学教学．月刊．华东师范大学．自2000年起． [2] 化学教育．月刊．北京师范大学．自2000年起． [3] 中学化学教学参考．月刊．陕西师范大学．自2000年起． [4] 中学化学．月刊．哈尔滨师范大学．自2000年起． [5] 教育研究．月刊．中央教育科学研究所．自2000年起．
[6] 比较教育研究．月刊．北京师范大学．自2000年起． [7]教育科学．月刊．辽宁师范大学．自2000年起． [8]教育理论与实践．月刊．山西省教育科学研究院． [9]课程·教材·教法.月刊.人民教育出版社课程教材研究所.自2000年起. [10]华东师范大学学报（教科版）.华东师范大学.自2000年起 [11]全球教育展望.华东师范大学课程研究所.自2003年起 [12]清华大学教育研究.清华大学.自2000年起
学科教学（化学）专业攻读全日制教育硕士专业学位课程计划表
课程 类型 课程编号 103452161 外语 政治理论 （含教师职业道德教育） 课程名称 学期 学分 学时 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 考核 方式 考试 考试 备注 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 32 32 32 32 32 32 48 48 32 32 32 32 32 32 16 学 位 基 础 课 103452162 103452251 103452252 103452253 103452254 教育学原理 课程与教学论 中小学教育研究方法 青少年心理发展与教育 考试 考试 考试 考试 专 业 必 420106301 420106302 化学课程与教材分析 化学教学设计与案例分析 化学教育测量与评价 化学发展前沿 现代教育技术应用 中小学心理健康教育 基础教育改革研究 中外教育简史 教育政策与法规 考试 考试 修 420106303 课 420106304 103452709 103452710 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查 专 业 选 修 课 103452711 103452712 103452713 420106501 420106502 420106503 420106504 420106505 各学科可视具体情况加设2-4门课中学化学与现代化学 中学化学实验研究 化学文化 化学发展史 化学多媒体网络教学 教育实习103452806 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 4 1 1 1 1 36 32 32 32 16 16 考查 程，专业选修课共考查 考查 考查 考查 必修 环节， 以教学档案袋考核。 教育实习安排在第三学期，建议顶岗实习，时间不 少于半年。 6学分 实 践 教 学 总学分
教育见习103452807 微格教学103452808 教育调查103452809 课例分析103452810