发布时间 : 星期五 文章9、观评记录_品德与社会_小学_刘广平更新完毕开始阅读5e9ee905182e453610661ed9ad51f01dc28157b1
《远离危险》观评记录
时间：2017年3月20日
地 点：邹城市张庄镇中心小学二楼会议室 主 题：观评《远离危险》教研活动 主 持 人：李佑堂
参会人员：张庄镇教办教研室、全镇部分品德与社会教师 会议记录：
李佑堂：各位老师，大家上午好！感谢大家能够在百忙之中抽出时间，来参加此次《远离危险》的评课活动，当然也要感谢刘广平老师充分的准备。下面就请各位老师针对本节课谈一谈你的看法。
冯 林：《远离危险》这一节课，刘老师准备充分，形式多样。学生学有所得，受益匪浅，既提高了认识，又学会了技能。整个教学设计很有特色，符合学生的年龄特点，贴近学生生活，创造性地得用教师本身，有效地开发和利用社会教育资源，提高了教学效益。在活动过程中教师启发引导到位，课堂十分活跃，学生主动参与，乐于探究，学得轻松愉快，真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，突出了新课程的理念，让人耳目一新。
活动目标在整个活动中体现得很好，全部活动都围绕着目标在开展，每个小活动的目标都清楚、明确，且相互衔接得十分流畅，力图让学生去感受、理解日常安全生活常识的重要性；在活动过程中，开放性地利用教材，并有针对性地将之与有关资料结合，扩展了教学内容。如将教材与反映全国中小学生安全数据结合，加深教学内容的现实感、紧迫感；注意归纳学生的知识和经验，让学生能够掌握要领。如在和学生谈论了预防近视的话题后，用一首朗朗上口、容易记忆的儿歌巧妙地把要点加以总结；重视实际地提高学生必要的技能，而不是停留于口头议论。如别开生面地和学生共同动现场面对面地指导，让学生明确了做眼保健操的程序和动作要求；注意把课上课下连接起来，而不是认为上完课就是活动的终结。 刘广生：听了刘广平老师的这节课真是让我受益非浅，整堂课给人的感觉就是干净、利落、有趣。首先在导入上刘老师利用爸爸去哪的小主人公KIME的不高兴导入新闻数据，这样的设计学生非常喜欢，也贴近了学生的生活。然后又利用画面让大家通过对比的方法来感受不注重安全防护的危害;继而让学生思考应怎样处理生活中常见的安全问题。在这一环节中教师充分调动了学生的思维能力，随后在生活廷伸这一环节中，刘老师让学生加入安全小
卫士的宣誓环节，调动了学生的动手动脑的能力，在活动中对于有些学生难以理解的问题及时点拨，让学生轻松学会了新知。
孟祥红：品德与社会课是一种开放的，期待着使用者自己去完成的教材。在教学中，刘广平老师为学生提供话题和范例，凭借这些话题和范例激发起学生的学习热情，调动他们认知和经验、情感和体验。刘老师的教学设计颇具匠心，能创造性地活用教材。《远离危险》一课不难看出，本课设计的思路很清晰，教师采用新的教学理念把握教材要旨，洞悉和分析“学情”，从而制定出既新颖又实际的教学实施方案，因此，显得课堂的实效性很强。使学生从情感体验的基础层面上升到理性的认识，最终指导其以后的行为与生活。我们不难看出，教师在教学过程中，通过对课程观、教材观、教学观的转变，努力实现课程与教学的整合，整堂课的教学为学生构建了一个真实而生动的生活世界。
王志峰：刘广平老师执教的《远离危险》一课，是山美版品德与社会三年级下册第四单元十三课。教学中刘老师能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，实效性强，教师的语言充满激情，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂，让我们惊喜的看到，孩子们已走进文本，做到回归生活，体验深刻。 李佑堂：老师们：小学教育是我们一身为之奋斗的事业，尽管课堂教学任重而道远，但新课程背景下的品生、品社课堂教学是多元的、开放的，给老师们的创造性教学构建着极大的自主空间，老师们完全可以在自己的课堂教学这个大舞台上上演出自己最精彩的教学大剧、人生大剧。让我们一起努力，为孩子们一生的发展奠定丰厚的品德根基！ “转变教学行为，促进内涵发展，打造卓越高效课堂”是我们酉阳品生、品社课堂教学恒久的理想和美丽的期待。这需要我们至诚的投入，需要我们真诚的参与，更需要我们毕生去追求。 让我们携起手来，扛起张庄品生、品社课堂教学这份沉甸甸的责任！
以上发言，由于视角不同、观念不同，难免见仁见智，也难免挂一漏万。不当之处，敬请指正!
感谢刘老师的辛劳付出，感谢评课老师的智慧奉献！感谢在座老师们的真心倾听！ 谢谢大家！