发布时间 : 星期日 文章中西方家庭教育观对儿童心理发展的影响更新完毕开始阅读5ee2b4b9f90f76c661371a84
绪 论
近期江苏卫视打造的首档科学真人秀节目《最强大脑》在国内掀起了一股科
学热潮，其中最引人注目的莫过于那群表现卓越的天才儿童。大家都在惊叹天才是如何造就的同时，在2014年3月14日首场国际PK赛——中意PK赛中，中国选手李云龙与意大利选手安德烈（两位同为12岁的天才少年）的不同表现所引发的中西方家庭教育问题引起了社会的热议：什么是成功？成功是否等同于快乐？孩子需要什么样的成功？中国的家庭教育是否适合孩子的发展？中西方家庭教育观对儿童心理发展的不同影响？中国家长应向西方家长学些什么？
对此，本研究以中国与西方“家庭教育观”的差异为研究对象，运用文献法和访谈法进行研究，结合前人研究成果，通过对比和分析来一一解决上述问题。
1
一、中国家庭教育观
（一）家庭教育与家庭教育观
家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员之间相互的影响和教育。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育也是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现[1]。
家庭教育观主要是指家长在教育孩子的过程中所持的观点和看法，包括家长的人才观，亲子观，儿童发展观和教育观等内容[2]。家庭教育的人才观是指家长对人才的看法和对成长的评判标准，父母的人才观决定了父母对子女成长的定向，要求以及教育方式。家庭教育的亲子观指家长对父母与孩子应该建立一种什么样的关系的态度，父母的亲子观决定了整个家庭氛围与家庭成员间的相处模式。家庭教育的儿童发展观是指家长对孩子的权利、地位以及对子女的认知和社会性发展规律的认识，父母的儿童发展观决定了孩子的发展倾向以及孩子成长为一个什么类型的人。家庭教育的教育观主要指家长对自身在孩子教育中所处的位置、要承担的职责以及所起的作用的认识，家长的教育观影响着儿童的认知、个性和社会化等各方面的发展。
（二）中国家庭教育现状
近十年来，我国在教育、经济、科技等各方面的发展都取得了巨大成就，但
对普通老百姓来说最切身的感受就是生活水平有了质的飞跃，国家政策越来越好，社会资源越来越丰富，人们的重心从温饱问题逐渐转移到了如何提高生活质量、如何丰富精神文明生活等问题上[3]。与此同时，物价上涨，房价高的离谱，大学生就业难、经济全球化等问题也伴随而来。随着社会竞争越来越激烈，社会对人才也有了更高的要求，加上独身子女政策引起的家庭结构的变革使得生活在21世纪的人们在享受丰富的物质资源、娱乐生活的同时也倍感压力。这一系列社会条件的变化，必然会直接或间接地影响到父母家庭教育观与教育方式的变
2
化。
那么在当今形势下，人们持有怎样的家庭教育观呢？根据15个家长的访谈记录以及收集的相关资料，当下国内家庭教育观主要表现在以下几个方面:
1.当代家长对家庭教育的重视度普遍提高，但在处理实际问题的能力上仍有待改进。
首先，家长都普遍意识到了家庭教育对孩子成长的重要性，也意识到了父母在孩子的家庭教育中承担着不可或缺的责任，于是投入大量的时间与精力在孩子的家庭教育上，一些家长干脆放弃自己的工作在家全职照顾孩子的生活与学习
[4]
。但是，大部分的家长虽然承认家庭教育很重要，父母是孩子的第一任老师，
但在对如何教育孩子的问题上仍感到迷茫，在处理孩子的问题时不知道该采取什么方式方法，盲目的按照经验以及自己当时的情绪状态来处理问题，有时候甚至伤害到孩子自己也感到后悔却不知道该如何补救。这类家长主要是平时工作比较忙，不擅长表达自身情感的家长。也有部分家长提出如何及时发现孩子的问题，如何发现自己正在实施错误的教育方式以及如何预见孩子在自己错误的教育方式下可能出现的问题等也是一件困难的事。
2.对家庭教育的理解存在误区，过分重视学校教育。
21世纪，大家关注的话题是“全球化”“竞争”“人才”“房价”“蜗居”“就业难”“北上广”“裸婚”等等，人们在憧憬丰富的物质生活与精神娱乐生活的同时，也面临着空前巨大的生活压力。所有中国人，不管是来自城市还是农村都达成了共识，只有“人才”才能在这个竞争激烈的社会上生存下来。而什么样的人算是人才？社会需要什么样的人才？怎样才能培养社会需要的人才？人们也得到了共识——教育[5]。“知识改变命运”、“知识决定未来”已经深入人心。这句话本身没有问题，但大多数家长把教育狭隘的理解成了学校教育，把知识也狭隘的理解成了学校课本上学的知识，把社会需要的人才狭隘的理解成了在学校取得高分的人才，认为家庭教育就是辅助孩子在学校教育上取得成功的教育。于是投入大量时间与金钱让孩子上各种各样的文化课补习班以及兴趣班[6]。这部分家长主要是家庭经济状况较好的家长，但也有部分家庭经济困难的家长为了不让孩子输在起跑线上，宁愿家里省吃俭用也要为孩子支付高昂的补习费。重视教育本身没有错，但如果过了这个度不仅孩子辛苦，家长自身也会很辛苦。家庭教育是人
生教育的一个重要组成部分，家庭教育是社会教育与学校教育的前提与基础，任何教育都不
3
能取代家庭教育对人一生的作用。
3.当代家庭教育中存在很大的功利性，忽视对儿童品格、意志的培养。 与传统养儿防老，光宗耀祖的家庭教育观念不同，大部分父母表示，自己对孩子的最大心愿就是希望他们成才，能在这个竞争激烈的社会上很好的生存下去，因此不得不把让他们尽早的学习社会需要的技能，成为社会需要的人才，虽然孩子会很辛苦，但现在的辛苦是为了将来的幸福[7]。这种观念本身并没有错，但很多家长对成才的理解存在误区，认为在学校取得高分就是人才，认为成才孩子就会快乐，只要孩子成才就能获得美满的人生，持有这种心态的家长，超越孩子心理与生理的实际发展水平来要求孩子，让孩子超负荷的进行学业训练与艺术训练，一切认为对孩子将来发展没有用的事都不让孩子参加，因此忽视对孩子健康心理的培养和性格、意志的磨练，导致社会上出现很多高分低能的孩子。 4.在如何建立和睦的亲子关系上存在误区。
和睦的亲子关系是指，父母要平等地看待孩子，承认孩子是独立的个体，尊重孩子的选择择权和自主权，特别是关于孩子的事情要先征求孩子的意见，以理解、平等、尊重的心态对待孩子，给孩子营造一个和谐、愉快的家庭氛围[8]。现在的家长，分为溺爱型，权威型，民主型三大类。现在的儿童大多数都是独生子女，是家里的宝贝，很多家长工作很忙，没有时间照顾孩子，把孩子给爷爷奶奶照顾，中国的爷爷奶奶宠爱孙儿孙女是众所皆知的，一部分父母也觉得亏欠孩子，孩子出现问题时也不加制止，只是一味地在物质上满足孩子的需求，以换取孩子对自己的亲近感，以为这样就可以弥补不能照顾孩子的遗憾，让孩子和自己建立和睦的亲子关系。另一种种权威型的家长，要求孩子绝对服从命令，不按照自己的意愿做事就施以责备与惩罚，这种家长多在外工作或者做事比较强势，回到家中也没有及时转换角色，而是以同样苛刻的要求来对待孩子，不知道怎样与孩子相处，让孩子产生畏惧感。还有一种是民主型的父母，能够尊重孩子，理解孩子，与孩子建立了朋友关系。但是这种父母在中国相对较少，大部分都是溺爱型和权威型的。
5．当今家庭教育中仍然存在一些落后的、错误的教育方式[9]。
（1）打骂、体罚和指责。有些父母持有传统的家庭教育观，认为“孩子不打不成才，棍棒下面出孝子”。在孩子犯错时，甚至是一些小错误都会严厉的惩罚
4