发布时间 : 星期三 文章苏教版六年级数学下册教学计划更新完毕开始阅读5ef29a8b492fb4daa58da0116c175f0e7dd11901
内 容 基 础 知 识 l．使学生理解比例的意义和基本性基 本 技 能 l．能根据比例的意义和基点 点 学法 次 元 五四 比例 至六周 质。 本性质写2．使学生认识比例尺的意义。 3．通过比例的教学，使学生认识比例知识在工农业生产和日常生活里的实际应用。 4、使学生在使学让生生理用解比例例的比学先自学在后讲授，比讲练结、合 例出比例，判意义尺、断几个数是不是成和基等知本性识解决简单实际问2．使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例题的过程中，体会数形结合的思想对比例；会解质。 比例。 观察、比较、尺求图上思考和交流等活动中，距离或实际距离。 于解决问题的价感受图形放 4．进一步大、缩小在培养学生应生活中的应用知识进行用，初步体分析、推理会图形的相的能力，发似，进一步展学生思发展空间观维。 念。 5．进一步培养学生分析、推理的能力。 值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 单周 章 教 学 内 容 次 元节 教学目的与要求 重 难 教法与基 础 知 识 基 本 技 能 点 点 学法 七五 确定位1．根据实际周 置 的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 2．使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。 3、能根据平面图描述具体的行走路线。 会用方向和距离描述物体能用用方利用小方向向和组讨论和距距离的学习的位置，初离描描述方式，使步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．使学生经历描述物体方向和距离述物物体学生在体的的位讨论中位置，置 感受用方向和距离确定物体人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 的过程，进位置一步培养的科观察能力、学性。 识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。