发布时间 : 星期六 文章2019年部编人教版语文九年级上册第二单元单元测试题(附答案)更新完毕开始阅读5f376f9402d8ce2f0066f5335a8102d277a26105
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
（3）结合选文，说说陶渊明有怎样的特点。（2分）
三、写作（50分） 题目：我微笑着面对生活 要求：①不少于500字。
②内容切忌笼统、空泛；
③抒真情，写真话，语言要有感染力； ④避开真实的人名、地名、校名； ⑤书写规范，卷面整洁。
九年级上册第二单元测试题答案及解析
一、积累与运用(28分)
1答案：C 解析：A项“剖”应读pōu，B项“聒”应读guō，D项“憎”应读zēng。
2.答案：A 解析：B应为：通宵达旦 C应为：发祥地 D应为：眼花缭乱、怦然心动
3.答案：D 解析：“俯拾即是”形容多而易得，用来形容“名贵宝石”不恰当。) 4.答案：B
解析：A项两面对一面。去掉“能否”。C项成分残缺。去掉“通过”或“使”。D项语序不当。改为“世界上许多国家已认识到这一问题的严重性，并开始采取相应的措施”。 5.答案：B
6.答案：B B项只是用了拟人的修辞，没有运用比喻。
7.答案：D。解析：A项“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物；B项小岩让同桌抄自己的作业的做法是错误的，不能说成“君子成人之美”；C
项“多食无益须谨慎”达不到促销的目
的。 8.答案：(1)√ (2)× (3)×
9.答案示：（1）【青春座右铭】示例： 让中国变强盛毕生奉献
（2）【青春励志会】示例：看“奉献的青春”电影 二、阅读探究(42分) （一）阅读以下文段，回答问题。（16分） 答案：10.日程一事，方可有为。
11.引出中心论点：由生活事例谈起，增强文章说服力：吸引读者阅读兴趣；作为事实论据，证明论点。
12.道理论证（1分）举例论证（1分）充分具体有力地（1分）论证了日程一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁，从而进一步论证中心论点，有说服力 ，有权威性。（1分）.
13.首先由一个读者的经历，引出中心论点：日程一事，方可有为。接着通过举例论证和道理论证，论述了日程一事，就是要尽可能地把小事做好，不慌不忙，不急不躁。最后总结全文，突出中心论点。
14.能够结合选文的内容和自己的生活实际，观点明确、语言流畅，语意连贯即可。
（二）阅读记叙文，回答问题（16分）
15.答案示例：①“听见花开的声音”是指感受到生命的美好、点燃活着的欲望。
②“听见花开的声音”是全文的线索，贯穿全文，把文章中的几个故事串成一个有机整体，表达一种积极乐观的生活态度。每点2分，共4分。意思对即可。
16. 答案示例：①失去下身的“他”求死路上听到油菜花开花的声音而燃起生的欲望;
②生活得并不如意的朋友有着良好的心态，感谢生活给予的一切； ③只有一支腿的女孩乐观快乐，把自己修炼成美丽骄傲的一朵花，每点1分。共3分。意思对即可。
17. 示例一：“你知道吗，我家里就不能养花，那些花儿，全被我气死了！” “因为我太美了呀。运用语言描写，写女孩幽默诙谐的话，生动形象地写出了一只腿的女孩乐观豁达的心态，表现了女孩对生活的热爱。
示例二：他靠近那些油菜花，花粉扑到他脸上，他闭上眼睛，静静地听着花开的声音，眼泪就那样放肆地流了下来。
运用动作神态描写，生动形象地写出了“他”看到盛开的美丽油菜花时内心感受到生命的美好时的感动以及对生的渴望。评分：举例1分，分析2分，共3分。只举例不分析不得分，其他分析意对即可。 18.答案示例：生命是美好的，虽然过程中有许多的不如意，但一花的凋谢荒芜不了整个春天，只要我们调整好心态，积极乐观地面对生活，就会发现许多其他美好的方面。评分：共3分。意思对即可。 19. 答案示例：①文章用“花开的声音”这一美好的意象来喻指生活的美好、对生命的渴望，所以写“花开的声音”就是写对生活、对生命的态度。②用具体的意象来表达对生活的感悟，对人生的思考，既避免了空洞说教，又不落俗套，使文章具有鲜明的形象性和强烈的感染力。评分：答对一点得2 分，共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意即可。
（三）古诗文积累及文言文阅读（10分） 20.示例一：天行健，君子以自强不息。（周易）
示例二：天生我材必有用，千金散尽还复来。----李白《将进酒》 示例三：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《题竹石》 示例四：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
（符合题意，没有错别字即
可）。
21.答案：（1）A.前往、至、到 B.告诉 （2） 陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处
，
都
弹
拨
一
番
寄
托
心
意
。
（3）蔑视权贵、不拘小节、率真坦诚、性嗜酒、不解音律（结合选文1分，分析1分） 三、写作略