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构建小学数学高效课堂教学模式提高课堂教学效率
作者：刘旭荣
来源：《学校教育研究》2016年第21期
课堂教学是实施素质教育的主阵地，实施素质教育，重要的着眼点是优化课堂教学，提高课堂教学效率，从而减轻学生过重的课业负担。只有真正减轻学生课业过重的负担，才能促进学生各方面的发展促进学生健康的成长。因此，我校立足课堂教学，积极构建小学数学“自主互动”的高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。
所谓“自主互动”教学模式是以学生自主探究、积极参与、互动交流为主的教学模式。全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展的一种有效的教学方式。教学过程中在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习为前提，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论交流的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，积极主动地参与学习过程，体验探究的过程，突出以学生为主体，体现学生认真思考、自主探索、积极参与、互动交流的学习方式。
“自主互动”教学模式的指导思想是：以学生为主体，相信学生，发展学生。体现自主、探究、合作的学习方式。具体表现形态为——“三为主” “四突出”和“五个基本流程”。
三为主：即课堂教学过程中体现学生为主体，教师为主导，互动交流、展示训练为主线。 四突出： 1.突出学生
充分发挥学生主体作用，使学生积极主动地参与学习过程。 2.突出学习
整个教学过程中突出学生的学习、质疑和探究。 3.突出合作
全班学生分成若干个小组，每小组可以4至6人，每位学生在小组内充分发挥作用，进行合作学习。 4.突出交流