发布时间 : 星期一 文章最新部编人教版小学语文四年级上册全册教案(2019年秋)更新完毕开始阅读5f8cd3b6f56527d3240c844769eae009591ba275
（六） 看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六—八倍距离，每30分钟必须休息片刻。
（七） 多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。
（八）营养摄取应无均衡：不可偏食。 （九）每天做眼保健操。 五、组织比赛，激励行为 1．学生选出评委。
2．分组开展眼保健操比赛。 3．评选出冠军组。
六、拓展延伸，加强体会
结合自己搜集的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。
习作 写观察日记
课题 写观察日记 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4.练习修改习作。 教学 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地重点 写下来。 教学 难点 教具 准备 从哪些方面进行细致、准确的观察。 课件 教学设计 设计意图 一、激发学生的写作兴趣 师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶 经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的【设计意图：导入 住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢与学生对话，拉近（ 的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写了师生之间的距）分钟 得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者离，激发了学生的的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的学习兴趣。】 习作也显得生动有趣。 （板书：写观察日记） 二、回忆日记格式。 【设计意图：（一）回忆日记格式。(出示课件2) 审题指导这个环节1.学生齐读题目，说一说要求写什么？ 能让学生很快了解2.师导言：既然要写观察日记，我们就要了解题目，把握写作重新课 日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？ 点。】 教学 3.学生：要写上年、月、日、星期和天气。 （ 4.老师：很好，看来大家对写日记有所了解。 ）分钟 首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你 写日记时的日期、天气、星期几！（板书：给日记 取个标题 第一行写上日期、天气、星期几） 5.观察日记就是把看到的人物、事物、景物记 下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反 映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老师认为，学生写日记，根据写作目的不同可以有两种格式：一种是写在日记本上，给自己看的，一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说，第一行写出写日记的时间和天气；写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目，老师一看就知道你写的观察日记中心是什么，第一行再出现写日记的时间。
6.师：大家打开书，翻到第44页，再读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日记，想一想，说一说：它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成。）
7.师：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。今天，我们也可以写一写连续观察日记。
（二）确定观察对象。 1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？
2.学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。
（二）确定观察对象。 1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？
2.学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。
三、指导观察方法，引导学生习作。 （一）指导观察方法 1.过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你怎样去观察选好的事物？
2.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机 引导学生把握观察的方法。 【设计意图：
（1）请观察同类事物(如水果类、植物类、动让学生充分调动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、眼、耳、鼻、舌、探究，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在身等五官的视觉、纸上。 听觉、嗅觉、味觉、（2）让学生将自己小组观察的结果与全班同触觉的功能，对所学交流。 找到的材料进行感3.引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔觉、品评和分辨，细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的然后有的放矢地把事物说得生动、具体。 所见、所闻、所感 （1）如是水果类，指导学生在全面细致运用日记的形式当观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什堂写下来】 么，最后观察什么，并说说自己每步观察的结果。
同时，启发学生调动各种感观 去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可 以发挥想象等。(出示课件3)
（2）如是观察植物，引导学生要观察它的干、 茎、叶等各部分的特点，生长习性等，要仔细观察 它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、 颜色、姿态作全面地了解。还可用鼻子闻一闻花散 发出来的香味。 (出示课件4)板书：观察植物（干、 茎、叶等各部分的特点，生长习性）
（3)如观察动物，就要观察动物的外形，生活【设计意图：习惯等特点。板书：观察动物（动物的外形、生活通过具体的范文指习惯等特点） 导，让学生对比自（二）引导学生习作 己的写作，从而进1.师导言：我们怎样才能把观察到的事物写出行修改，提高自己来，记录下事物的变化和自己的观察过程，以及自的能力。】 己的想法和心情呢？请大家再读第44页苏联比安 基的《森林报·夏》中的两则日记，找出能体现作 者观察细致的语句，说说你的体会。
2.茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，
睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记
下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。
3.同样，写观察日也要像哨兵一样细心。其实， 只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。比如，看：眼