发布时间 : 星期六 文章外研版三年级起点三年级英语上册全册教案更新完毕开始阅读5fade35e53ea551810a6f524ccbff121dc36c555
聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。
Module2
Unit1 I'm Ms Smart.
教学目标：
1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I’m fine ,thank you .And how are you ?I’m fine ,too. Thank you .的语言结构。 2、能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon. 3、能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。 4、使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 教学重点：
1、熟练说出句型Hello,I ’m …及学过的简单问候语如How are you ?I’m fine , thank you.
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2、name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
3、能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇your ,name, afternoon. 教学难点：
1、使学生初步了解和感知 too 的用法。 2、初步了解感知词汇boys and girls。 3、词汇的girls Ms Smart的发音。 4、了解 Mr. 与Ms.的区别。 教学课时：1课时 教学过程： 1、启动（4分钟）
活动1.复习演唱第一模块第三单元的歌曲。
活动2. 师生互相介绍（由于新学期开始，与学生接触不多，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流）
向学生问候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示礼貌，学生不必对早上好的问候作出回应，只需初步感知，为下面的内容做铺垫，学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。 活动3. 游戏
以大组为单位，用Hello \\Hi I’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。 2、导入（5分钟）
以复习第一模块第三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住
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一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I ‘m fine ,thank you.
这时教师要求加入游戏，当学生猜错后，教师作出回应，并反问说And how are you ?让学生作出回答，重复两到三次，让学生感知。 教师指出自己的性别I’m a girl,再指一个男生说He’s a boy。然后示意全体女生并说Now girls stand up,please.！以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。
比一比，赛一赛，看谁反应快。教师女生问候How are you ,girls ? I’m fine ,thank you .And how are you ? I ‘m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互问互答. 与小伙伴互问，检查有没有错误。 3.呈现（5分钟）
告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。 将找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
再次听音、看读，此时学生不跟读。 4.操练与指导（4分钟）
找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、
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或四大组进行开火车游戏。） 5.完成运用任务1（8分钟）
让学生模仿动画片中主人公，进行“超级模仿秀大赛”，看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。 6.巩固复习（4分钟）
游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是“最机灵的孩子” 7.完成运用任务2（6分钟）
教师对学生的上述活动做以评价，表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利。接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏——找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结合自己课外所学的知识，如：What’s your name ? How old are you ?等一些简单日常用语，在最短的时间里找到自己的朋友。比一比，练一练，看谁的朋友最多，谁的对话最有意思。 8.复习总结（2分钟）
教师通过提问的方式，来引导学生总结本单元内容 跟读录音，复习课文。 安排学生准备下节课的活动。 9.家庭作业
大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。在生活中，
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