发布时间 : 星期四 文章山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案更新完毕开始阅读5fc27a0375232f60ddccda38376baf1ffc4fe3af
山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案
（二）学习与实践 食物秘密探究
1．让学生观看关于可乐清楚污渍的一些资料。 问题与思考：可乐真的可以清理污渍吗？ 2.学生以小组为单位进行自主探究。
3.课件出示书中的“探究记录表”。学生说说探究的结果。 食物妙用我能行
4.出示小提示：醋的生活小妙用，掌握食用醋的一些技巧。 学生自由阅读，谈谈自己的理解。 5.教师在学生探究的基础上总结指导： （1）我们生活中的一些食物独特之处真多。 （2）我们在生活中一定要善于发现食物的小妙用。
（3）下面请同学们在实际生活中去发现一些食物的小妙用并记录下来。
（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。）
（三）总结与交流，评价交流作品
通过让学生在生活中发现食物的小妙用记录下来并进行交流展示。 （四）拓展与创新
同学们，除了醋、可乐等常见的食物外，我们日常接触的一些物品，也有很多的妙用，不要停下探究的脚步，让我们一起揭开更多的生活中常见物品的秘密，让它们发挥更大的用处吧！
（设计意图：主要是激发学生继续探问题的欲望，激发主动探究的兴趣。） 八、板书设计：
巧用食物
可乐 醋 常见食物的小妙用
【我的影像】
主题3 巧除污渍
【教学目标】
1、能通过学习与体验了解巧除污渍的方法。 2、学会污渍的清除方式。 3、掌握巧除污渍的方法。
4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案
立组织活动的组织能力。 【教学重点】
1、了解巧除污渍的方法。 2、学会除污渍的方法。
3、将不断的在实际生活中运用巧除污渍的方法。 【教学难点】
1、了解巧除污渍的方法。 2、巧除污渍的方法。 【教学准备】
一些含有污渍的衣服和风油精。 【活动方法】
1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。 2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。 【活动过程】 （一）课题导入
师：生活中我们的衣服上和鞋子上、餐具上、家具等都会有不同的污渍，如何毫不费劲的奖这些污渍进行清除掉呢？今天我们来一起探究下巧除污渍？ （二）学习与探究
去污小帮手-风油精
1、小组合作讨论风油精有哪些用处？ 2、集体探究风油精的巧用之处-巧除污渍
衣服上的油污、衣服上的油漆、物品上的胶痕、皮具上的污渍等。 3、小组合作体验风油精的巧除污渍。 4各小组并进行记录总表。（课本P10表格）
师小结：同学们，风油精的巧用之处我们都体验到了，希望大家在以后的生活中善于发现其他的巧除污渍的方式并和大家一起分享。
去污小工具
生活中你还知道哪些小工具可以用来去污？并亲自动手实践下吧！ （参照课本P11 表格） （三）扩展与创新
生活中常见的一些物品都可以成为我们去污的“利器”，为我们的生活带来便利。你还有其他发现吗？试试找一找，做一做吧！
【板书设计】
巧除污渍
风油精的巧除污渍
【我的影像】
主题4 家庭用水小调查
【活动内容】
家庭用水小调查 【活动目标】
1、了解家庭用水的方式和途径。
2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。
山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案
3、感受节约用水的重要性以及节约用水的习惯养成。 【教学重点】节约用水的重要性。 【教学难点】家庭节约用水的方法。 【教学准备】 学生准备:
通过多种方式，了解家庭用水的途径。 【教学过程】
（一）创设情境，课题导入：
小勤同学家的用水非常节约，可是这个月交水费的时候发现比上个月多用了10立方米的水 这到底什么原因造成的呢？
师出示相关家庭用水的图片。 （二）探究与实践
1、小组交流，自己了解下自己家庭每月用水量的情况。 2、学生汇报。
3、教师在学生交流的基础上，总结家庭节约用水的重要性。 4、和家长一起分析每天家庭用水的变化并分析出原因 （三）家庭节约用水的小提示
（1）、用淘米的水洗菜，可以有效地清除蔬菜上的残存农药，洗蔬菜的水还可以洗拖把、冲马桶。
（2）、洁净的洗衣水还可以用来檫门窗、家具等。 （3）、让学生说说自己在家庭用水中还如何做到节约用水。 （四）、小组汇报交流
在家庭用水中如何做到节约用水及家庭用水的一些小妙招。 （五）、课外延伸
1、和家人一起制作一个家庭节约用水的方案。 2、尝试为家庭设置一个“停水日”，感受下没有水的生活。 【板书设计】
家庭用水小调查
用水变化原因分析 用水节约方案
【我的影像】
主题5 饭店用餐小调查
【教学目标】
1、调查饭店用餐的具体情况。
山东科学技术出版社五年级上册《综合实践活动》教案
2、在调查过程中感受粮食的重要性，弘扬科学精神，宣传科学思想。
3、培养学生的爱惜粮食珍惜粮食的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
【教学准备】
1、教师上网收集有关餐厅就餐的资料图片。 2、学生互相交流下餐厅的相关已知情况。 【活动过程】
一、从餐厅之家导入新课
1．你知道哪些餐厅的名字和位置呢？ 2．过渡：“光盘行动”。
小勤同学和家人在餐厅吃完饭后剩下了大量的食物，并且都全部打包拿回家了，还有一次在亲戚家吃饭，有剩下的饭菜由于爱面子没有打包导致了剩下的食物浪费了。 3、你从小勤的故事中得到什么启示？
“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。
4、小结：珍惜粮食，将“光盘行动”进行到底。 二、实践与体验
1.分组到不同的餐厅进行实地调查。 2.重点了解下就餐的情况。 3.还有剩餐的处理情况。 三、 分享调查成果
1、交流成果：不同餐厅就餐和剩餐的处理情况。 2、这些成果带给我们哪些启示？ 3、学生交流。
你从餐厅小调查中有什么感触？ 四、拓展与创新
1、开展“光盘行动”。 2、观看餐厅中不良的行为。 3、起草一份“光盘行动”倡议书。 五、小结
同学们，我们的食物来之不易，在日常生活中尤其是在餐厅就餐时我们一定要打包剩下的食物回家不要浪费。