发布时间 : 星期四 文章全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准（实验稿） - 图文更新完毕开始阅读5fc572adf12d2af90242e6da
3.能量的表现形式
（1）能量的表现形式之一：声音的产生与传播 具体内容标准 1.1知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。 活动建议 ·解释各种常见乐器的发声方法。 ·制作土电话，或做实验，了解声音在不同物质中的传播情1.2知道声音要通过物质传播到达人的耳朵。 况。 ·判断在月球上能不能听到声音。 ·提出在公共场所防止噪音污染的各种建议。讨论对各种声1.3能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 音的感受以及减小噪音和保护听力的方法。如轻声关门，不要大声喧哗，在吵闹场所捂耳朵等。 (2)能量的表现形式之二：热现象
具体内容标准 2.1知道热能从一个物体传到另一个物体。 2.2知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。 2.3了解热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止。了解常用的传热和隔热方法。 活动建议 ·举例说明热传递在日常生活中的应用。 ·解释棉被为什么既能保暖又能防止冰糕融化。 ·调查材料的导热性能。 （2）能量的表现形式之三：光的传播 具体内容标准 3.1了解光的直线传播现象。 3.2了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。 3.3知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。 活动建议 ·做彩虹实验 (4)能量的表现形式之四：简单电路
具体内容标准 4.1认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。 4.2知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。 4.3知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 活动建议 ·调查家用电器，说明各种家用电器的用途。 ·分组实验，用干电池、开关、灯泡和导线连接电路，并能演示开关的作用。 (5)能量的表现形式之五：磁现象
具体内容标准 5.1探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。 5.2知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。 活动建议 ·制作指南针 ·做改变电磁铁磁力大小的实验。
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(6)能量的表现形式之六：能量的转换
具体内容标准 活动建议 ·列举能量的各种表现形式，包括生命世界以6.1知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是及地球与宇宙中所涉及的能量。 能量的不同表现形式。 ·说出一些常见物体工作时需要什么形式的能量，输出什么形式的能量。 ·讨论各种能量转化的例子，如电灯、电热器、电磁铁、电话、电动机、电池等。 6.2认识不同形式的能量可以相互转化。 五、地球与宇宙
在低幼年段，儿童就从各种媒体接触到\地球\这个名词，科学课程有责任使小学生获得有关地球的更完整的印象，这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。让小学生用探究的方法研究地球物质的性质，不仅可以使他们获得有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们对习以为常的地球物质\刮目相看\，意识到地球物质的价值和保护它们的重要性。
地球与宇宙还包括天空中的星体，这部分内容为小学生撩起了星空的神秘面纱。他们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；他们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲，这远比告诉他们太阳的直径、温度更重要！
(一)地球与宇宙内容标准框图
(二)地球与宇宙的具体内容标准 1.地球的概貌与地球的物质 (1)地球的概貌
具体内容标准 1.1知道地球的形状、大小。 1.2知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。 1.3知道地球内部有炽热的岩浆。 1.4了解人类对地球形状认识的历史。
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活动建议 ·观看从月球上拍摄的地球照片。 ·观看地形地球仪或世界地形地图。 1.5了解地球仪、地图的主要标识和功用。 (2)地球的物质之一：岩石、沙、土壤
具体内容标准 活动建议 ·将各种不同的石头混在一起，尝试用2.1能用不同的分类标准对岩石进行分类。 不同的标准对其分类（如颜色、形状、质地等）。 2.2知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 2.3知道土壤的构成。 2.4能设计不同土壤对植物生长影响的实验。 ·观看矿石及其提炼物的标本。 ·种植豆类或洋葱，考察不同土壤对植物生长的影响；讨论实验中应注意的问题。 ·编一份尽可能多地描述岩石用处的手抄报。 ·调查沙在建筑中的作用。 2.5意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。 ·观看滥采岩石、滥施化肥、乱砍树木、滥埋垃圾的录像资料。 ·讨论保护岩石、沙、土壤的措施，并与人类已有的措施相对照。 (3)地球的物质之二：水 具体内容标准 活动建议 ·观看地形地球仪。 3.1知道自然界水资源的分布。 ·调查当地水资源状况。 ·调查所生活的地区饮用水的来源情况。 3.2知道水能溶解一些物质。 3.3意识到水与生物的密切关系。 ·做水的溶解性实验。 ·讨论如果没有水，世界会是怎样的。 ·观看干旱地区龟裂的土地及枯黄庄稼的照片。 ·观赏江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观的影像图片。 ·观察生物生活在不同水质中的生存质量。 3.5知道水域污染的危害及主要原因。 ·实地调查当地水体的污染源（如废水、垃圾、清洁剂等）。 3.4欣赏自然界水体的美丽。 (4)地球的物质之三：空气
具体内容标准 4.1能用一定办法证明空气的存在。 4.2了解人类对空气性质的利用。 4.3知道空气对生命的意义。联系空气对植物的作用，体验大气层对地球生命的意义。 4.4了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 活动建议 ·自行设计证明空气存在的方法。 ·收集资料，交流分享。 ·观看月球及其他行星上的环形山，猜测大气层对地球的保护作用。 ·讨论保护大气层的措施，并与人类已有的措施进行对照。 2.地球运动与所引起的变化 （1）地球运动与所引起的变化之一：地球运动与天气变化
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具体内容标准 1.1知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。 1.2会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。 活动建议 ·讨论天气预报术语的含义；自制简单的风向仪、雨量器。 ·定时观察、测量并记录一天、一周、一月的天气状况，绘制气温曲线图，交流有关发现。 ·观察水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝1.3探究雨或雪的成因。 结成水滴的实验； ·讨论自然界雨或雪的成因。 1.4探究风的成因。观察热空气上升产生风的实验；讨论自然界风的成因。 1.5体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 1.6欣赏美丽的天气。 1.7能列举天气变化对动物行为影响的实例。 ·讨论某大型运动会的时间安排。 ·观察并绘制有关天气的图画；欣赏有关天气的美文；找和天气有关的谚语。 ·讨论最喜欢的天气；讨论谁最关心天气。 ·观看灾害性天气的图片或影片录像。 1.8体验到天气对人类工作、生活的影响。 (2)地球运动与所引起的变化之二：地球运动与昼夜变化
具体内容标准 2.1知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。 2.2了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 2.3探究昼夜变化对动植物行为的影响。 活动建议 ·讨论可以用什么方法证明地球在自转。 ·搜集古人对昼夜成因的猜想和哥白尼的有关资料，与同学交流分享。 ·观察花草、昆虫、家畜、家禽的昼夜行为变化。 (3)地球运动与所引起的变化之三：地球运动与地表变化
具体内容标准 活动建议 ·展示对某些山地的科学考察的发现，猜测其以前可能的地3.1了解地球表面是在不断变化的。 形。 ·观看非洲、拉丁美洲板块图，猜测两板块以前可能的情况。 ·模拟火山实验，如加热用厚土豆泥覆盖的番茄酱，直至番茄酱喷出。 ·观看溶洞、石蘑菇的图片，猜测其形成原因。 3.3了解地震的现象。 ·讨论地震发生时该怎么办。 ·模拟避震演习。 ·做模拟岩石风化的实验。 3.4认识各种自然力量对地表改变的作用。 ·观看鹅卵石、钟乳石图片，猜测其形成原因。 ·用沙盘、喷壶模拟雨水冲刷、河流搬运对地表改变的作用。 ·查阅有关资料或访问当地老人，了解居住地地表的人为变化。 16
3.2了解火山喷发现象。 3.5了解人类活动对地表改变的影响。