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动地进行调查。 ②对广东省签约作家或重要的作家进行访谈、调研。 ③深入工厂、农村、机关、学校，对广东境内群众性的文学阅读、文学创作以及社会文化消费等现状进行调研。 （3）到新闻机构或有关部门进行短期兼职的社会实践。 （4）其他形式的社会。 2、实习的方式可以多种多样，可以集体组织或以小组为单位， 注重社会调查和数据分析，注重知识的综合运用能力，注重解释能力 和建议能力。条件许可的情况下，也可以采取单独个人实践的方式。 3、实习时间一般控制在1周以内。原则上安排在实习课程的教 学周期内进行。 （三）实习报告与作业的内容、格式和要求 1、实习报告与作业的内容：由 2、实习报告撰写格式及要求： （1）格式要求（同“现代汉语”，略） （2）字体要求（同“现代汉语”，略） （3）排版要求（同“现代汉语”，略） （4）装订要求（同“现代汉语”，略） （四）实习考核方式和成绩评定标准 1、考核内容 （1）实习的基本情况与表现。 （2）实习报告的内容与文字表达。 2．考核标准 实习成绩分为优、良、及格和不及格四个等级。 3．成绩评定办法 （1）由个人填写实习成绩评定表(见附件二)中的基本情况，由两名同学签署证词、实习指导教师签署评语，并由系实习指导委员会主任签字、加盖公章。 （2）实习报告应由两人评定，其中一名为被调查或接收单位有关负责人，另—名为指导教师。由系实习指导委员会最终审核。如有质疑，实习学生及指导教 9 师有义务作出答复。 （3）实习报告不接受补写。学生和指导教师应在规定时间内将实习成绩评定表、实习报告（内含报告成绩）交系实习指导委员会。逾期作缺交处理。 4、实习报告的字数不得少于3000字。 （五）实习参考书及有关资料 参考书籍及资料由相关学科具体提出，指导教师可根据实际情况指定或推荐，本大纲不作具体规定。 （六）实习的组织、管理与指导 1、由系实习指导委员会（待成立）负责安排、组织并实施有关课程的实习计划。实习指导委员会由系主任或主管教学的副系主任担任主席。实习指导任务原则上由任课教师和同学科（同教研室）教师共同承担。 2、教学实习必须配备指导教师。 3、指导教师应由具有中级或中级以上专业技术职称的教师担任。 4、一位指导教师每次指导学生数量原则上以不超过10人为宜。 5、指导教师应认真履行职责，指导学生完成好实习的全过程。以下是指导教师指导实习工作的具体细则： （1）对学生进行实习前的辅导，辅导内容包括： ①使学生明确选题的范围及实习方式； ②向学生介绍实习的方法。 ③向学生介绍资料查找的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料； ④使学生明确实习报告的写作要求、—般格式、打印要求及时间安排； ⑤学生和导师间建立可靠的联系方式。 （2）学生拟订选题提交后，导师应及时就其实习方式、选择的题目等提出指导意见。 （3）督促学生填写实习教学鉴定表，写明参加实习的基本情况，同学的鉴定意见等。 （4）实习结束后，导师对学生提交的初稿提出修改意见，直至定稿。 （5）对学生的实习报告给予客观公正的评价，并评定成绩。 （七）实习纪律与注意事项 10 无特殊原因不参加实习、未能如期递交实习报告者，取消该课程实习成绩；如有抄袭行为，一经认定取消该门课程的实习资格，该门课程总成绩为零分。 （八）其它 本大纲主笔人：姚新勇 审核人： 邵宜 日期2007 年 4月 25日 五、 师范教育 实习教学大纲 （一）实习目的和要求 教育实习的目的是为了培养师范生从事教育教学的独立工作能力，顺利完成从学生到教师的过渡，为其今后的教师生涯奠定良好的基础。中文系师范生的教育实习是训练学生综合运用所学知识进行语文教学，了解中学语文教学现状，培养师范生作为中学语文教师的教育意识和教学能力，也为中文系师范专业学生教育和教学改革提供依据。 教育实习是师范专业学生的一门必修课，中文系师范生必需参加教育实习，不得免修。 （二）实习形式和时间 1、实习形式 （1）集中、定点实习形式 由文学院或中文系联系实习学校，集体组织实习生到实习学校进行实习，并指派专门指导老师负责。 （2）回原籍实习 实习生可以回原籍，自己联系实习学校，进行实习。 无论采取哪一种形式，每位实习生都必须在专任教师指导下，完成语文教学实习中的备课、试讲、正式讲课、评议等教学环节以及班主任实习工作。 2、实习时间 教育实习一般安排在第七学期，实习时间为一个月。 （三）实习内容 11 教育实习包括教学实习和班主任工作实习。 1、教学实习 教学实习是教育实习的核心，是培养师范生具备独立教学技能的一个重要手段。通过教学实习，使师范生了解、熟悉中学语文教学的全过程，初步掌握教学所应具备的知识和技能。 教学实习包括课堂教学、批改作业、辅导学生三部分。 （1）课堂教学 课堂教学是教育实习的中心环节。实习期间，每位实习生至少独立完成2个教案、讲授2节课。课堂教学的基本步骤如下： ①熟悉教材 明确了教学对象后，要熟悉所教年级的语文教材，为以后备课、授课打好基础。在这一过程中，不仅要熟悉所要教授的课文，还要对整本教材体系及内容有初步全面的了解。这一步骤可以在到实习学校之前完成。 ②听课 到实习中学后，实习生要积极认真地听原任课老师及其他语文老师的课堂教学，了解课堂教学的步骤，学习授课老师启发学生、处理问题的方法和经验，以保持语文教学的连续性。 ③备课 备课是讲好一堂课的必要前提，实习生要在指导老师和任课老师的指导下，认真完成。在备课时，实习生必须做到如下几方面： 第一、深入钻研所要教授的课文和教学大纲，明确课文的重点、难点，为编写教案做好准备。 第二、了解实习班级学生的学习情况，针对学生实际，确定教学目标，因材施教。 第三、编写的教案要清晰整洁，符合规范，有课文题目、教学目标、重点、难点、教学环节、教学方法、基本内容、课后作业、板书设计（包括正板书和副板书）、教具以及各个环节的时间分配，并写清楚上课的时间、班级。教案写好后，交指导老师和任课老师审阅。 ④试讲 12