发布时间 : 星期五 文章二年级语文下第七单元基于标准的教学设计新部编版更新完毕开始阅读5fdcdabc178884868762caaedd3383c4ba4cb4da
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音，指名读，其他生跟读，再指各读。 ⑵ 借拼音认读生字，理解新词的意思。 揭示课题导入新课 活动二 本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！ 活动一 教师范读课文。 自读课文（小组讨论，两则寓言中选一则自学） 要求： ⑴ 读准字音。 ⑵ 说说这两则寓言讲了什么故事。（评价目标一） 活动二 学生预习，老师指导。 学生汇报自学情况： 环节二 ⑴ 检查第一则： 初步感知 指名读生字，读不准请同学教师在巡视过程中及时提醒认读生字 帮忙。 学生学习方法、习惯，表扬做得好 指名读带生字的句子。 的学生以带动其他。评价目标一） 《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的办法是什么？ ⑵ 检查第二则： 方法同上。 活动一 读得好的当小老师领读（评价幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。 目标一） 要求：先默读词再读带点字音。 ⑴ 寓言 焦急 巴望 喘气 总算 白费 一大截 ⑵ 守株特兔 窜出来 撞 （完成目环节三 树桩 从此 丢下 锄头 肥看哪组说得最完整。 标一） 送礼物 （评价目标二） 活动二 第二份礼物是，机灵猴：我会说。 要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。 ⑴ 巴望 焦急地 自言自语 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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终于 一直 筋疲力尽 揠苗助长 ⑵ 忽然 窜出来 撞死 又肥又大 乐滋滋地 从此 丢下（完成目标二） 活动三 第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读。 要求：读准字音（可选一段读，可全读，读好） ⑴ 学生练读。 ⑵ 小组内指名读，读的不准的地方，同组同学帮助直到读好为止。 活动一 默读课文： 同选一则寓言的小组交流自环节四 己的阅读体会。 小组合作活动二 讨论 朗读课文： 学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。 活动一 环节五 看图讲故事。 交流收获 活动二 读文中带讽刺性的句子。
附：板书设计
两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组朗读比赛（评价目标一） 能说出阅读体会（评价目标三） 从感情、流畅等方面进行建议和评析（评价目标三） 能准确的表达所得（评价目标三） 寓言两则
《揠苗助长》：要遵循事物生长规律。 《守株待兔》：不要对意外收获心存侥幸。
教学反思
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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28.《丑小鸭》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第七组 教学主题：课文 课时：第一课时 授课对象：二年级学生
设计者：王会丽 芝田镇羽林庄小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)认识38个生字，会写35个生字。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会生字，能正确、美观地书写生字。 （4）学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。
（5）初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析
具有一定阅读能力的二年级小学生，之前大部分孩子都接触过安徒生童话。 3．教材分析
课文是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。
教学目标
1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 评价任务
任务一：认读8个字，书写4个生字。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
任务三：在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
教学过程 教学环节 教学活动 活动一 出示《安徒生童话》 师：老师给大家带来了一本书，看，是什么？这本书里有许多童话，都是一个人写的，你知道是谁吗？ 活动二 简介安徒生：安徒生是一百多年前的丹麦人，是世界著名的童话作家。 评价要点 环节一 课题引入 根据学生对童话故事的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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板书课题：丑小鸭 活动一 我们已经预习过课文，现在就请同桌同学互相检查一下预习效果：互相读读生字，一起读读课文。在检查过程中，也希望同学们能做到互相帮助。 1、相同的构字规律：形声字活动二 指名分段读课文，评价正音 环节二 检查预习情况 2、相同的记字方法：加一加3、体现了丑小鸭的不幸遭遇 （评价目标一） 活动三 出示词语，检查 指名分行读词语，鼓励学生去有所发现 学生自读课文，达到熟练（评活动一 价目标一） 课文的3、4、6自然段写出了丑小 鸭所遭到的不幸。请同学自由读，完成填空练习 （完成目标一） 活动二 填空： 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都（ ）他。哥哥姐姐（ ）他，公鸡 （ ）他，连养鸭的小姑娘也（ ）他。丑小鸭感到非常（ ）。 说出自己体会（评价目标二） 丑小鸭来到树林里，小鸟（ ）他，猎狗（ ）他。他白天只好（ ）。 天越来越冷，丑小鸭趴在（ ）的冰上（ ）了。 读读括号里的词，你有什么感受？（完成目标二） 活动三 丑小鸭所受到的苦只有这么多吗？他还可能受到怎样的苦？ 活动四 齐读课文3、4、6自然段 活动一 引入：究竟是什么让丑小鸭遭受到如此 不幸的遭遇呢？ 自由读第二自然段，划出相关句子，说环节四 指导读，完成填空。（评价目学习丑小说“这是一只（ ）的鸭子。” 鸭的丑（第标一） 二自然段） 指导读 活动二 因为丑，大家都叫他“丑小鸭”，可是，丑小鸭喜欢个名字吗？为什么？ 丑小鸭也想美，他也追求美。即使遭受了如此多的不幸，但他始终没有放弃对美的追求。最终，丑小鸭的坚持不懈有否得到成功？ （完成目标一） 环节三 学习课文3、4、6自然段 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰