发布时间 : 星期六 文章2017部编新人教版小学二年级语文上册 识字4 田家四季歌 公开课教学设计更新完毕开始阅读600c0f1030126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7277
识字4 田家四季歌 教学设计
文本简析：
这首《田家四季歌》以乡村田园四季农忙生活为主要内容，介绍了在乡村不同季节的农忙活动，让我们感受到了农民的辛苦与快乐。这首儿歌富于韵律，朗朗上口，读起来还有一种田园美感。 学情分析：
田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字。对于文中出现的多音字，学生在一年级的学习中，也已有所接触和了解，可以在教学中巩固多音字区分的方法。 设计说明：
《田家四季歌》对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨勾画了四幅田园风景图，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。本课教学设计，以随文识字为主，立足文本感知字义，跳出文本多元识字，让学生经历具体的识字过程，积累识字方法和识字体验，提高学生识字主动性的同时，让学生进一步感知中国汉字的魅力。 教学目标：
1、认识15个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：识字写字；正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。 教学难点：
体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 教学过程：
第一课时
一、课题引入，交流识字
【课件出示课题：识字4 田家四季歌】同学们，谁来读读课题？ 同学们，“田家”是什么意思？【课件出示：农村生活组图】 小结：
同学们，这些以种田为主的人家被我们称为田家，也就是农家。
【课件圈出生字：季】同学们，认识它吗？自己打打招呼。 同学们，谁来读读？ 同学们，一起来读读。
同学们，你是怎样识记它的？把你的好方法与大家分享分享。 预设：
1、对比识字：“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
2、加一加识字：上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。 3、字理识字：【课件出示字理图】上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
4、画图识字：一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
同学们，“四季”指的是哪四季？【课件出示：春季、夏季、秋季、冬季】一起来打打招呼。
同学们，请齐读课题。
设计意图：借助课题，多元化识字，在体验识字方法的过程中，感知字义。 二、朗读课文，感知内容
同学们，现在老师范读课文，请你们认真听，注意听准字音。【课件播放文本动漫朗读】 同学们，请自读课文。【课件出示自读要求： 1、读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、读通句子，遇到难读的句子，请同桌示范朗读。 3、和同桌一起，正确、流利地朗读课文。】
同学们，现在我们来轮读课文，有自告奋勇的同学吗？其他同学思考：这首歌谣有几小节？每个小节写了什么内容？
预设：
这首歌谣共有四个小节，第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
同学们，请小组合作，填写“学习活动卡”。 【课件出示活动建议：
1、分自然段朗读课文，选择最喜欢的一个季节多读两遍。
2、这个季节里有哪些景物？画一画。人们有哪些农事活动？圈一圈。
3、填写表格，有些自然段只写了景物，有些自然段只写了人们的活动，写了什么就填写什么。
4、大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。
识字4 田家四季歌
活动内容 田家四季分别有什么特点？选一个季节读一读，填写表格。 我选的季节 自我评价 景物有什么特点？ 同学评价 老师评价 有哪些农事活动？ 活动效果评价 】 设计意图：教师范读课文，使学生对课文的内容有了初步感知；自己试读，使学生对课文内容有了大致了解；合作学习，使学生对文本内容有了深入体会。循序渐进，符合学生的认知规律。
三、细读课文，随文识字 1、学习第一小节。
【课件出示第一小节】同学们，谁来读读这个小节？其他同学思考：这一小节描写了哪些事物？【课件出示：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些词语？注意读准儿化音。
【课件出示“蝴蝶”图文】同学们，谁来读读这个词？你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)你还知道哪些类似的字？
预设：
蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁。
【课件出示“麦苗儿”图文】同学们，什么是“麦苗儿”？你还知道什么苗儿？ 预设：蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等。
【课件出示“桑树”“桑叶儿”“桑果”图片及“桑”字】同学们，谁来认读这个字？ 同学们，春天里，这些事物有怎样的特点？请回忆你见过的春天的景象，把看到的图片说说。【课件出示：桑叶儿正肥】
同学们，你是怎样识记 “肥”字的？把你的识记好方法与大家分享分享。 预设：
1、换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。 2、字理识字：【课件出示字理图】左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。
3、字谜识字：半个月。(胖) 同学们，请自读第一小节。
同学们，谁来说说第一小节描述了怎样的画面？ 同学们，会背第一小节吗？自己试试。 同学们，一起来背背吧。
2、学习第二小节。
【课件出示第二小节】同学们，谁来读读第二小节？其他同学思考：第二节描写了哪些农事活动？
预设：
【课件出示：采蚕桑、插秧图文】
同学们，你知道农民在夏季里还会干哪些农活吗？
同学们，农民在夏季里要养蚕、采桑叶儿、插秧、除草、积肥??用第二小节中哪个字最能概括农民夏季干农活的特点？【课件出示：忙】
同学们，谁能给它扩词并造句？
同学们，为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一小节中哪句话体现了农民忙？【课件出示：早起勤耕作，归来戴月光。】
同学们，这句话是什么意思？ 同学们，请齐声诵读这句话。
【课件圈出生字：归、戴】同学们，你是怎样识记它们的？把你的识记好方法与大家分享分享。
同学们，请齐读第二小节。
同学们，会背第二小节吗？自己试试。 同学们，一起来背背吧。
设计意图：新课程倡导随文识字，所谓“字不离词，词不离句”。本环节尊重这一识字规律，通过读文与交流，顺势引出生字，鼓励学生多元化识字，最大限度地提升了识字效果。
四、快乐作业，拓展交流
同学们，农家在一年四季中都有哪些主要的农事活动？请家人帮你讲讲或者查查资料。 设计意图：本课教学目的之一就是引导学生了解农事活动，感知农民的辛苦，安排这次作业拓展活动就是为了深入落实这一教学目标，实现课堂内外的有机结合。
第二课时
一、复习引入，温故知新
【课件出示词语：四季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、肥大、农忙、归来】同学们，认识它们吗？谁来当小老师带领大家读读？
同学们，请各小组长拿出字卡，小组同学轮读生字，并纠正字音。
同学们，请小组内选择喜欢的字卡，读字、组词语、说完整的句子，其他同学适当纠正。 同学们，上节课我们一同欣赏了两幅图画：田家春季图和田家夏季图。这节课，我们又会欣赏哪些不同的图画呢？
设计意图：巩固生字、生词，夯实学生的识字基础。