发布时间 : 星期日 文章王亚囡-《大师画我也画》更新完毕开始阅读601fd705b52acfc789ebc9db
人美版美术实验教科书第八册第17课
《大师画我也画》教学设计
单位：北华小学 授课人：王亚囡 课题 大师画我也画 课型 造型表现 1、通过学习大师造型表现方法，感悟艺术多元化的特点 教学 2、比较、分析、判断，发现大师绘画特点，大胆并有意识地进行创作表现。 目标 3、通过学习培养学生创新精神，体验创作的乐趣。 重点 了解感悟大师造型表现的手法 难点 有意识地运用大师的创作手法表现形象特征。 教师 课件、教材、板书 准备 学生 教材、水粉、图画纸、彩笔、油画棒 准备 教 学 过 程 教学步骤 融入情境 学生活动 主动参与，投入到绘画活动中，以最快的速度，完成自己心中所想表现的事物。 教师活动 设计意图 设计小游戏，让学生选择自激发学生的学习兴趣。 己最喜欢的事物，表现出来。 让学生闭上眼睛，想一想人物、植物、风景，你喜欢什么，十秒钟画下来。 1、播放课件，分别欣赏画家梵高和毕加索的作品，提出问题。 2、组织学生研究作品，适时点拨表现的规律与方法，促使学生明确学习的要点。 1、围绕毕加索和梵高的绘画风格，有目的地展示优秀作品，进一步引导绘画方法的运用。 2、提出作业要求，发散学生思维。巡视指导，鼓励学生敢于表达真实想法，发现存在的主要问题及时纠正。 1、组织并参与欣赏评价活动，激励表扬进步。 2、引导学生欣赏，激发学生表现欲望，鼓励学生创新。 运用欣赏比较的方法，引领学生初步掌握欣赏小结的方法，培养学生观察和分析的能力 发现问题 探寻规律 1、、观察6幅作品，分析、比较、判断，表达感受，探讨并归纳画家梵高和毕加索的艺术绘画风格。在比较分析中，明确梵高的风格是色彩丰富，线条奔放。毕加索的风格是对形象全面分解。 深化理解 选择应用 1、赏析画家和同学作品，内化理解梵高和毕加索的绘画风格。 2、学生可以通过作品，分析比较出作品不同的艺术风格。 感悟画家作品的表现手法，并尝试运用已掌握的规律和方法进行创作。 审美表达 升华情感 1、展示作品，欣赏、感受，主动评价自己或他人作业中的优点及不足。 2、欣赏其他艺术大师的作品，开拓学生敢于探索的意识。 赏析学生作品和其他艺术大师的作品，表达内心感受，提高色彩审美能力，培养学生自主学习的意识。